CET4指南：完形測(cè)試的形成與發(fā)展

p>　　完形測(cè)試(cloze test)起初稱完形程序(cloze procedure)。其理論依據(jù)是“格式塔”心理學(xué)(Gestalt Psychology)關(guān)于場(chǎng)的原理(即cloze，相當(dāng)于英語(yǔ)的closure)，Gestalt是德語(yǔ)，意思是“完形”，“經(jīng)驗(yàn)的整體”，因而又稱完形心理學(xué)。該理論的觀點(diǎn)是：人們觀察物體形狀時(shí),往往下意識(shí)地把不連貫的空缺的部分填補(bǔ)上，然后把它看成一個(gè)完整的形狀。

　　完形測(cè)試最初用于測(cè)試智商,方法是：讓受試看一些畫面不完整的圖畫，檢查他們能否根據(jù)常識(shí)和想象力,發(fā)現(xiàn)畫面的規(guī)律性特點(diǎn)，辨認(rèn)出畫面的內(nèi)容。也就是根據(jù)個(gè)人掌握的知識(shí)，經(jīng)過(guò)分析和推理，然后作出判斷，在腦海中將不完整的畫面補(bǔ)全，以期獲得完整的信息。

　　隨著心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)研究的發(fā)展,完形測(cè)試被引入語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域。語(yǔ)言學(xué)家們認(rèn)為，完形填空可用于檢查學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合水平，在知識(shí)層次，它可以檢查詞匯，語(yǔ)法知識(shí)；在應(yīng)用層次，它可以檢查結(jié)合背景知識(shí)理解全文主題大意和作者意圖的能力，根據(jù)上下文運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)猜測(cè)生詞詞義的能力，以及全面駕馭語(yǔ)篇，獲取信息的能力。