四級考試詞匯與結構應試對策 [new~]

一、簡介
大學英語四級考試的詞匯與結構（vocabu1ary　and　structure）重在對英語基礎知識的考查，每次30道題，計15分。其難點在于：比例雖小，知識點卻多而雜，令大多數考生食之無味，棄之可惜。不過，掌握適當的復習方法肯定是行之有效的：

1．精研歷年全真題。切勿簡單地認為考過的題毫無價值可言，恰恰相反，因為四級考試是一項標準化的命題考試，某一種題型如果特別有針對性，或者其答案被多數考生選錯，那就證明該題的效度和信度較高，重考的機率相對來說也就大一些。例如：90年1月的42題和97年6月的33題；95年1月的49題和97年1月的36題：98年1月的42題和2000年6月的46題等等。
2．熟悉常考的語法難點和詞匯題型。這一點將在下文詳細論述。
3．應該多閱讀，甚至背誦一些經典句型和篇章。《新概念英語》（New　Concept　English）第二冊和第三冊就有許多非常值得學習的句式。以第二冊為例，Lesson　38中有兩個關于“no　sooner...　　than”和“hardly...when”的例句：
He　had　no　sooner　returned　than　he　bought　a　fine　house　and　went　to　live　there.
He　had　hardly　had　time　to　settle　down　when　he　sold　the　house　and　left　the　country.
提到“cannot...too”（再…也不過分）的用法，Lesson　41也有兩個例句：
A　man　can　neve　have　too　many　ties.
A　woman　can’t　have　too　many　hats.
體現虛擬語氣用法的例句更多。如Lesson　40中有一句：
“Young　man，”she　answered，“If　you　ate　more　and　talked　less，we　would　both　enjoy　our　dinner！”
諸如此類，不勝枚舉。
語法學習和詞匯學習是英語進階的綱，綱舉目張，因此我們重點談談如何突破這兩部分的難點。

二、語法題難點突破
在歷年詞匯與結構的題中語法部分約占40％，詞匯部分約占60％，而且多有交叉。總的說來，語法題主要有以下考點：
1．虛擬語氣　　強調說話人的主觀愿望和假想情況。考生應著重復習能引起虛擬語氣的某些介詞、介詞短語和連詞（如lest，in　case，otherwise等）；一部分表示建議、主張、命令、緊要等概念的詞語，由于本身隱含說話人的主觀愿望，其后的主語從句、賓語從句。同位語從句往往采用“（should）+動詞原形”；虛擬倒裝句；在would　rather，wish，as　if，it’time　that等句型中使用適當形式表達主觀愿望：混合虛擬句。
2．主謂一致　　這類考題靈活性大，需要根據實際情況判定謂語動詞的單復數形式。一部分具有生命意義的集合名詞作主語時謂語動詞多采用復數形式，如people，poultry，militia
等；用and連接的成分表單一概念時謂語動詞用單數；就近原則；主語中含有某些連詞（如as　well　as，besides，in　addition　to等）時，謂語動詞的數同第一個主語保持一致。
3．倒裝結構　　表示強調或突出，分為全部倒裝和部分倒裝。哪些否定詞（組）、介詞短語能引起倒裝句，部分倒裝和全部倒裝有何區別，as在倒裝結構中的用法及意義等等，都是考生應當重視的地方。
4．非謂語動詞這是詞匯與結構考試中語法部分的重中之重，解題時可以從三個方面人手：①根據非謂語動詞同其所修飾的名詞或邏輯主語的一致關系，確定使用主動語態或被動
語態，然后考慮采用現在分詞、現在分詞被動式或過去分詞；②非謂語動同同主句謂語動詞動作發生的先后關系。動作正在進行的用現在分詞進行式，同時發生或不分先后發生的用現
在分詞一般式或過去分詞；在主句謂語動詞之前發生的用現在分詞完成式、不定式完成式；發生在主句謂語動詞之后的多用不定式一般式；③表狀態多用分詞，表目的多用不定式。
5．獨立主格題　　一般說來，在句子中沒有連接詞的情況下，逗號是無力連接兩個句子的，其中一個分句要么是非謂語形式，要么是獨立主格結構。這兩種結構都作狀語，不同的是獨立主格結構有自己的邏輯主語。
6．時態　　英語中一共有16個時態，最常用的5個時態是一般現在時。現在進行時、一般過去時。一般將來時和現在完成時。四級考試中出現最多的考點是將來完成時、現在完成時、過去完成時和完成進行時。針對這一題型，考生首先要抓住的就是時間狀語，是現在時間、將來時間還是過去時間？是短暫時間還是延續性時間？
7．名詞性從句　　形容詞性的定語從句是考核的重點，用什么引導詞，引導詞前面的介詞形式，引導詞在從句中做什么成分（做賓語。主語還是狀語等），從句的語序等等均有可能成為考點。此外，主語從句。同位語從句、賓語從句也應適當復習。

三、詞匯題難點突破
嚴格說來，英語和漢語分屬不同語系，兩者之間很難找到對等的詞匯。考生在認知單詞或詞組時僅僅記住中文意思顯然遠遠不夠。需要注意三點：①單詞或詞組有沒有除大綱意義之外或與第一義相去甚遠的其他意義；②漢語意思雷同的幾個單詞之間有什么不同用法，搭配關系如何；③詞形發生變化時，如詞類發生轉換時，詞義是否發生相應的變化。
英語是一種邏輯性極強的語言，故使用連接詞的機率比漢語要大得多，考生需熟練掌握連接代詞、連接副詞、并列連詞、從屬連詞及一部分副詞或詞組的意義及用法。除此之外，對某些固定搭配和特殊句型（如can-not...too...；not...because等）也應加以注意。有些詞組或表達方式在題干中往往只出現一部分，另一部分則由選項來補全。常見搭配關系的考點居多，但也有搭配關系成立，而句意不合的情況出現。詞與詞組的常見搭配有“名詞+介詞”。“動詞+介詞／副詞”、“動詞+名詞”、“形容詞+介詞”。“介詞短語”。其中與動詞搭配的介詞或副詞可構成詞義辨析題。這類動詞中常見的有：take，go，get，give，carry，cut，make，put，turn，bring等。
做這類題時一定要看清楚空格前后的動詞，介詞或名詞以選擇合適的搭配關系。語法意義的搭配有三類：　　　　　　
第一類是常見的連接詞搭配，如“not...until”，“no　sooner...than”，“hardly...when”，“too...to”，“not...but”等。
第二類是形容詞比較級通常和than搭配，但是一部分本身已含有比較意義的形容詞一般和介詞to搭配，這類形容詞有superior，inferior，junior，senior，secon人phor，preferable等等。
第三類是非謂語動詞，①一部分動詞或形容詞后面只能用名詞或動名詞，如appreciate，deny，busy等；②一部分動詞或形容詞后面只能用不定式，如intend，decide，surprised，eager等；③還有一部分動詞后面既可以用不定式，也可以用動名詞，但意義不同，需注意區分，如remember，forget，mean，regret，stop，go　on，try等。④有一部分動詞詞組中的to為介詞，后面應接名詞或動名詞形式。這類詞組有object　to，confess　to，look　forwardto等。⑤另外一部分動詞可直接接動名詞作賓語，但在復合結構中又采用不定式，即“動詞+doing／sb．to　dosth”結構，這類動詞有allow，advise，forbid，permit等。

四、結構誤區拾綴
如何在短短的20分鐘里解決30道選擇題，找出正確答案呢？
1．確認缺省成分，即考點。分析考點就相當于寫作時的審題，看病時的對癥下藥。要揣測出題人的意圖所在，是測試簡單的句型，還是測試特殊的結構？有不少同學在選中答案之后。仍不清楚句子的整體結構，這樣做失誤的機率相當大。也有不少同學受漢語思維的影響，將句子譯成中文后再選擇，既浪費時間又落人了出題人在某些選項中設計的“圈套”。
關于詞匯測試，考點主要集中在以下幾個方面：
（1）詞性及詞形辨析。英語中有一部分單詞的動詞形式和名詞形式很接近，容易混淆，如advise,　advice；practise，practice；affect，effect等等。還有一部分單詞形式上雷同，但意義及用法相去甚遠，某些由相同詞根衍生出來的單詞，意義也不同，切不可望文生義。如：adapt和adopt；sensitive和sensible；late和lately；available和attainable,　advisable等等。
（2）近義詞或詞組辨析，包括搭配關系。出題者往往針對考生只記中文意思，而不花心思掌握詞或詞組用法這一薄弱環節，將一系列近義同或詞組放在一起，若把握不住選項之間的語義內涵及差異，失分的可能性極大。四級考試詞匯部分的題型也以這一類居多。
（3）關于不定代詞、數詞、形容詞及副詞等的用法。這一類題型屬于復習的“盲區”，很容易被忽視，不定代詞常考的有any（任一）、another（泛指另外一個）、the　other（特指兩方中的另一方）、one（某一）、none（沒有人）、nothing（沒有東西）、neither（兩者中沒有一個）、either（兩者中任一方），both（都）。all（三個或三個以上都）。anyone（任何一人）、any　one（任何一物）等等；數詞主要考核基數詞和序數詞的用法；形容詞主要考核多個形容詞的次序問題；副詞則偏重在詞義辨析及修飾對象上：是修飾動詞還是修飾形容同。
對于任何一道題都應當注意兩點：
（1）根據上下文判斷合適的連接詞這類問題既可歸于詞匯范疇，也可作為語法問題來處理，關鍵是兩個分句的邏輯關系，是平行、遞進、轉折、讓步還是因果等。
（2）分清楚哪一部分是主句，哪一部分是從句。通常一個句子中出現兩套謂語動詞時，必定有一套是屬于從句的，這種從句一般為主語從句。同位語從句。定語從句、狀語從句或賓語從句。從句的適當引導詞為常見考點之一，從句的時態為常見考點之二。例如，
（97.1）33．Last　year　the　advertising　rate_____　by　20　percent.
A）raised　　　　　　　　　　　C）arose
B）aroused　　　　　　　　　　D）rose
正確答案為D。本題考核相似詞形的近義詞辨異。“去年廣告收費增長了20％。”空格后無賓語，故填人的應是不及物動詞，選項C和D均為不及物動詞，但選項C意為“出現，產生”，與題意不符。選項口意為“增長，增加”，符合題意。選項A與選項B均為及物動詞，與題意不符。
（97.6）46．When　he　arrived，he　found_____　the　aged　and　the　sick　at　home.
A）nothing　but　　　　　　　　　　　C）none　but
B）none　other　　　　　　　　　　　　D）no　other　than
正確答案為C。本題考核近義詞組的用法。“他到達的時候發現只有老人和病號呆在家里。”none　but只接表人的名詞，意為“只有，除…之外沒有”。選項A常接表示物的名詞，意為“只不過，僅僅”。選項B要和than連用，構成none　other　than，意為“不是別人，正是…。選項D有兩個意思，一為“正是，就是”；二為“只有，除…之外沒有”，接指物的詞，以加強語氣。
2.找出題干暗示信息
正如人是社會性的動物一樣，一個詞或詞組只有放在特定的語言環境，即上下文中才具有生命力。著名語言學家奧斯汀指出，任何一種在自然環境下產生的語言，都有其“言內之意”、“言外之意”及“言后之意”。所以不管出題者是有意識的還是無意識的，只要題干提供了完整的語境，就一定有足夠的已知信息幫助考生判斷選項的正誤。例如，
（95.6）62．The　studen　　was　just　about　to____　the　question，when　suddenly　he　found　the　answer.
A）arrive　at　　　　　　　　　　　C）give　up
B）submit　to　　　　　　　　　　D）work　out
正確答案為C。本題考查根據邏輯和搭配關系辨析詞組的能力。“這個學生正要放棄該問題時突然發現了答案。”when作連詞，強調兩個動作的對比，意為“正在這時”。題干中的缺省部分應與found構成邏輯語義上的對立關系，即選項C：“放棄”。選項A和D均含“得出，想出”之意，與題意相反。而選項B意為“聽任，甘受”，與question不能搭配。
3．確認邏輯關系
邏輯上的主語和謂語、謂語和賓語、賓語和賓補的主被動關系，從句主語與主句主語、謂語的一致關系，是處理非謂語動詞、獨立主格結構、主謂一致等題型的切人點。例如，
51．All　flights_____because　of　the　snowstorm，many　passengers　could　do　nothing　but　take　the　train。
A）had　been　canceled
B）have　been　canceled
C）were　canceled
D）having　been　canceled
該題考查獨立主格結構。“撤銷航班”的英文為cancel　flights，故分句中應采用被動式，同時cancel這一動作發生在主句謂語動詞could　do...的動作之前，由此判定空格中應填入分詞的完成被動式，即選項D。
綜上所述，打好基本功和把握語言規律始終是關鍵，因為出題者現在越來越傾向于把多條語法規則、多項知識點揉合在一道題當中，如既考主謂一致又考虛擬語氣，既考固定搭配又考詞組辨義，既考時態又考語態等，單單把握一至兩種題型顯然是遠遠不夠的。此外，英漢兩種語言結構差異很大，對結構的把握往往更全面地反映出考生的英語思維能力。語言是一項需要大量發散性思維的創意活動，拋棄母語的固有邏輯框架，掌握英語的行文特色（如慣用被動句、逗號無力連接兩個句子等），也是考生需要加以注意的方面。