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根據全國大學英語四、六級考試改革方案（試行），全國大學英語四、六級考試改革項目組和考試委員會設計了六級考試新題型測試卷，并于近日公布。上海新東方學校國內考試部組織一線名師仔細研究了樣題，并根據多年閱讀的教學經驗，以六級新樣題各個部分作全面點評，以幫助考生迎戰新型六級試題。

相關鏈接：06年12月大學英語六級考試最新模擬題及答案

閱讀部分

樂柯健

第一部分 新六級考試閱讀題型

在樣卷中，閱讀一共分成兩個部分:快速閱讀部分(fast reading)占整張試卷分值的10%和仔細閱讀部分（careful reading）占整張試卷分值的25%。仔細閱讀部分的考試題型又分為兩種：A) 短句問答 (Short Answer Question)；B) 選擇題型的篇章閱讀理解。

第二部分 快速閱讀部分

快速閱讀要求考生在15分鐘內完成一篇1500字左右的文章和后面的10道題。前面4個題是判斷正誤（Y/N/NG），后6個是填空題(答案基本都是原文中出現的原詞)。和新四級相比，文章更長了，填空題的數量由3個增加一倍到6個，這也符考試要增加對主觀題型的考察的趨勢。該題型需要通過略讀和尋讀法，乃至文章邏輯關系、標點符號等方面的綜合運用，實現對隨后的題目有效的判斷和填寫。

 
面對快速閱讀這樣一種新題型，考生應該巧妙地將略讀和尋讀兩種方法結合起來。而不要機械、孤立地使用某一種閱讀方法。略讀（或稱為跳躍式閱讀）（skimming）的重點在于快速了解文章的中心思想。略讀的方法是首先看一下標題（在有標題的情況下）。接著讀第一段，抓住中心思想。再瀏覽一下其他段落的首句和末句。最后讀完結尾段。尋讀的重點在于有目標地去找出文中某些特定的信息。尋讀時，要以很快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍。同時明確查詢信息的特點。如：問題或選項中所涉及到的人名、地名，則主要尋找首字母大寫的單詞；有關日期、數目的問題，則主要查找具體數字；有關某個事件、某種觀點等，就需要尋找與此相關的關鍵詞，而與所查信息無關的內容可一掠而過。

第三部分 短句問答

這就是我們原本四級經常考察的簡答題，要求考生在10分鐘的時間里讀懂一篇400字左右長度的文章，用正確簡潔的語言回答后面的5個問題或者是補全句子。

我們在完成簡答題的時候，應該從內容和語言兩個方面著手。首先內容方面：a.回答要與題干范圍想吻合，切勿答非所問b.盡量簡潔：原則，能用單詞的不用詞組，能用詞組的不用句子（用句子的三種情況：1）以why開頭問的問題 2）以what suggestion/opinion/result開頭問的， 3)題中要求補全句子的）；其次語言方面：1）照搬原則：a.以詞和詞組回答的完全照搬 b.以四個或四個一下詞組成句子的可照搬 c.對于較長句子，可用代詞替換名詞，動詞替換詞組 2）注意一些語言與語法上的錯誤錯誤地方：主謂不一致；時態不對應（問題是什么時態，回答也是什么時態）；單詞拼寫與句法結構。

第四部分 選擇題型的篇章閱讀理解

這部分是考生們最為熟悉的四選一的選擇題。新老試卷的區別主要體現在兩個方面：一是由原來的四篇文章二十道題目變為兩篇文章十道題目；二是對時間要求更高了，從原來的35分鐘四篇提升到15分鐘兩篇，這也體現出今后四六級的發展趨勢，以強調速讀為主。而其他無論是從選材的特點，文章的長度，出題的思路，解題的技巧都是秉承了傳統，考生們還是應該根據歷年的真題，好好復習。從樣題看，主要還是考察考生們兩大能力，即主題和定位。要求考生讀完一篇文章之后，能夠抓住文章的主題，然后根據題干中的中心詞迅速返回原文定位到一句話，最后根據同義改寫的原則，選出正確答案。

希望各位考生加入我們的隊伍，一起挑戰六級710，夢想有多高，你就能飛多遠！讓六級考試最終成為你的驕傲，你的光榮，你的輝煌！

聽力部分

姜智德

大學英語六級考試新題型的樣題終于面世了。作為上海新東方學校大學英語四、六級考試的聽力教師，特此對樣題中的聽力部分作出了分析，希望對廣大考生有一定的幫助和參考價值。

首先，六級考試新題型究竟從哪一次考試開始試行是廣大考生最關心的問題之一。根據文件顯示，不出意外的話，今年年底的大學英語四級考試將全面鋪開新題型，而大學英語六級考試則在全國180所試點學校中進行試測。如果一切試點順利，2007年6月的大學英語六級考試將全面鋪開新題型。這180所試點學校中上海占了14所。具體信息考生可向自己就讀的學校查詢或者登陸大學英語四、六級考試的官方網站http://www.cet.edu.cn/查詢。

其次，此次公布的大學英語六級考試新題型和前次公布的大學英語四級考試的新題型在題型的設置、分值和排序上幾乎是完全一致的。唯一的差別是綜合部分在四級新題中出現的是完型填空，而在六級中出現的是改錯。就聽力部分而言，題型的設置也是和四級新題型完全一致的。其中對話占15%，包括短對話8%和長對話7%；文章占20%，包括三篇小文章10%和復合式聽寫10%。總共的完成時間為35分鐘。下面就各題型分別描述一下。

短對話和以往老題型的聽力第一部分短對話是完全一致的，唯一不同的是把以往的10道題目縮減到8題，分值也相應減少到8%。樣題中羅列的8道題目完全取自于2005年6月的六級考試短對話題目，并無新意。而長對話是和老題型相比唯一增加出來的新題種，它和四級新題型樣題中的長對話難度也基本持平，還是兩篇對話考7道題目。唯一不同的就是對話長度增長了一些，但是對總體難度影響不大。

另外文章部分和六級的老題型幾乎也是完全一致的。不同的是六級老題型的第二部分是在三篇文章和復合式聽寫這兩種題型中選考一種的，而且具體考什么考生在考試前原則上來說也是不知道的。而新題型是兩種必考，所以存在僥幸心理的考生這一次要注意了。另外，以往的復合式聽寫是填寫7個單詞和3個長句子，單詞每個0.5分，句子每個2分或者2.5分。而現在的復合式聽寫是填寫8個單詞和3個長句子，單詞每個0.5分，句子每個2分。其余內容完全一致。

綜上所述，不論和六級考試老題型相比還是和之前發布的四級考試新題型相比，其實聽力部分的差別都不是很大。最主要的差別就是多了一種長對話的題型，其余部分都可以按照以往所教授的方式復習。長對話是介于短對話和小文章之間的過渡題型。大家在復習的時候只要掌握好短對話和小文章這兩種題型今后遇到長對話的時候就不會很慌張了。類似長對話這樣的題目現在還很少有大量的出版物供大家練習。所以如果覺得有必要的話可以參考一下以往的托福考試題目的長對話部分，會有一定的幫助。

詞綜部分

李亞妮

根據《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》，全國大學英語四、六級考試改革項目組和考試委員會設計了六級考試新題型試測卷，于2006年12月進行試測，并于2007年6月正式開始使用。新設計的試題題型中第三部分變動較大，將原來的詞匯與結構改為完型填空或改錯，現在就公布的樣題對詞匯綜合部分做一些介紹與分析。

完型填空

完型填空是大學英語六級考試的一個組成部分，也是我們大家比較熟悉的部分。 "完型填空部分的目的是測試學生綜合運用語言的能力"，也即理解篇章和使用詞匯和語法的能力。六級考試中的完形填空不僅測試應試者在詞匯和句子水平上運用語言的能力，還測試應試者在語篇上綜合運用語言結構的能力。完形填空中所填的詞是與文章的上下文緊密聯系的。因此，要做好完形填空，必須要在通讀全文、把握結構與大意的前提下，根據所提供的選項及句子的結構、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對比等手段最后確定答案。本次新樣題中采用的是改錯題型，因此就完型填空部分，筆者僅僅談幾點需要注意的問題。

1、 通讀原文，了解大意

這項考試首先是測試考生對篇章的理解能力。雖然所給出的文章被抽去了20個詞，但是整篇文章的內容仍是可以理解的。我們在通讀文章時，對于文章的第一句一定要加以注意，因為完型填空的第一句一般是不命題的，其目的就是要我們比較容易地掌握文章的主旨。

2、 細讀文章、初選答案

完型填空綜合了詞匯、結構以及閱讀理解部分的測試內容，一般包括動詞、介詞搭配，詞匯辨析（包括形近詞和意近詞）、固定搭配以及語法結構等等。

（1）詞匯辨析

選項與選項之間構成形近詞、意近詞的關系。有時出題者也借助選項，考察考生對某些單詞詞義的精確理解。這類題在完型填空題中居多，基本都是四大類實義詞（名詞、動詞、形容詞和副詞）的辨析。這類題其實是老題型詞匯部分的變相考察，所以考生在做復習時參考老題型的詞匯部分也有很大幫助的。

（2）介詞辨析

介詞的用法中多考察介詞與名詞、介詞與形容詞及及介詞與動詞的搭配和用法。

（3）固定搭配

這主要考查考生的功力，其實與第一小點提到的一樣，可以多做做老題型詞匯部分。

(4) 語法結構

這里講到的語法結構，是指主語從句，賓語從句，定語從句以及一些其他語法現象等等。

3、 回頭補缺、核實答案

在做題時，如果有的難題一時做不出來，應立刻跳過此題，繼續往下做。不要在某一題上花費大量的時間，隨著空格變得越來越少，對文章的理解會越來越輕松，有時就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來填上答案，也未為晚也。題目填完后（除個別難度較大的題目外），考生應利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過"語感"來核實答案。這樣讀下來，不僅可以改正填錯的詞，而且還可以在這一過程中得到啟發，把做不上來的題目填出來。

改錯

六級考試"改錯的目的是測試學生綜合運用語言的能力"。改錯題的主要錯誤類型有主謂不一致、時態和語態錯誤、連接詞誤用、形容詞與副詞錯誤、反義詞誤用、非謂語動詞錯誤、關系代詞錯誤、介詞錯誤、缺漏和贅述、句子結構等等。考生在做改錯題時，首先應通讀短文，對文章有個大致的了解。然后，仔細讀出現10個錯誤的所在行，一般來說，每個錯誤基本都可以歸入上述的某一個錯誤類型，看有沒有出現語法錯誤和詞匯錯誤。如果通過細讀確認沒有語法錯誤和詞匯錯誤，那就把細讀擴大到該行上下各二、三行，有時甚至要聯系該行所在的自然段，這時的重點必須轉移到對文章的理解上來，從上下文的關系找出連接關系和邏輯關系的前后矛盾的錯誤。最后應再通讀一篇改正后的文章，看整篇文章總體上是否連貫一致。下面給大家總結一下改錯題不同的錯誤類型。

1、 反義詞誤用

這是短文改錯中出現頻率較高也是比較有特色的一種錯誤類型，這類錯誤必須在透徹理解上下文語義的基礎上才能發現并改正。比較常見的錯誤有：

a、 派生反義詞

如00年1月六級真題的72題將directly改為indirectly。這類錯誤通常是否定前綴的應用。希望大家能對否定前綴重視起來。（注：具體請參照筆者于上海新東方論壇http://www.shnosbbs.com/國內部四六級通用學習資料上傳的獼猴桃妮妮六級詞根詞綴表）

b、 其他反義詞

如樣題中65題將subjective（主觀的）改成objective（客觀的），70題將majority（大多數）改成minority（少數），這種反義詞的誤用比派生反義詞更要難些，一般需要透徹理解上下文才能完成。

2、 連接詞誤用

連接詞的錯誤雖然是屬于傳統的語法題范疇，但其用法主要根據上下文語義上的邏輯關系，也就是上下文的理解。連接詞有很多種，有并列連詞，如and, but, or等，主從連詞，如because, if, after等，以及其他連接介詞和副詞，如however, despite等。曾經考查過的題目有00年6月的73題，將as改為than，這考查的是比較連詞的搭配，根據上一行中之more即可確定改as為than。

3、 指代錯誤

這一般考查的是代詞的指代，在文章當中如果說出現了代詞，那么代詞所指代的對象在前文中一定是出現過的，否則就會出現指代不清，所以出現代詞時候，我們要注意它所指代的對象的單復數是否與代詞一致。如樣題中62題將it改成they，因為它指代的是前面的復數名詞papers。

4、 介詞錯誤

這是改錯中最常見的一種錯誤，當然這也包括一些用法搭配上的錯誤，這種錯誤在歷年的考試當中出現的頻率非常高。如樣題中69題將from改成in,因為result from意思是"發生"，前果后因，而result in是"導致"的意思，前因后果。做對這類題目最重要的是平常的積累，尤其是一些動詞詞組的搭配，雖然在詞匯部分出現的已經很少了，但有可能在改錯題中出現，當然這占的比重并不是很大，所以大家平常在英語學習當中適當注意即可。

5、 名詞和冠詞的錯誤

最近比較經常考查名詞的錯誤的是關于名詞的單復數問題，如樣題中63題將percents改為percent, 68題中將woman改為women。而對于冠詞的考查，主要是單數名詞前面一定要有一個冠詞來修飾，如02年6月的六級真題的第一題在new one前要加一個不定冠詞a。

6、 非謂語動詞

非謂語動詞分為三類：不定式、動名詞和分詞。其中分詞又分為現在分詞和過去分詞，其特點是：不定式、動名詞和分詞可以做很多句子成分，但就是不能單獨做謂語，這也是它們被稱為"非謂語動詞"的原因。這也是在四六級考試改錯中常見的錯誤。

7、 主謂不一致

產生這種錯誤的主要原因是沒有找對句子的主語，英語追求形式上的完美，所以有時候句子的結構非常復雜，這也是為什么我們一直強調難句分析在英語復習中的重要性。句子的結構一般是"主謂賓"或"主系表"，正確地找出各個句子成分對于閱讀也是非常有幫助的。

8、 形容詞與副詞錯誤

這類錯誤一般是形容詞與副詞的誤用，形容詞一般用來修飾名詞，而副詞可以修飾動詞和形容詞，往往出題者就會把該用副詞的地方誤用為形容詞。

9、 并列結構

像有or或and連接的一般是并列結構，前后的形式一般來說應該是一樣的，如樣題中64題將maintain改成maintaining, 與and前的hiring相并列。

10、關系詞的誤用

這一類錯誤主要是針對定語從句的，讀者可以找一本語法書對定語從句做個回顧復習。這幾年考題中出現的錯誤有00年1月六級真題的79題中在定語從句中多了一個they，應該劃去。

11、時態的錯誤

這也是改錯中常見的考法。如00年6月真題的76題考查的就是時態，綜觀短文，全部用過去時態，因而前后應該一致。

12、固定用法的錯誤

樣題中71題將with改成as, as a result是一個固定搭配。

當然，除了以上提到的12大類錯誤之外，還有一些關于上下文邏輯錯誤，包括上下文語義矛盾和邏輯關系錯誤，以及易混詞的錯誤等等，這需要通讀全文，了解大意方可作對。總之大家在平時復習時要善于總結，在考試時要耐心仔細才能將答對率提高。

作文和翻譯部分

吳澤揚

新六級中，寫作和翻譯部分分值比例為20％。其中，寫作部分15％，翻譯部分5％。

翻譯，雖然翻譯也是往年六級考試備選題型之一，但從樣題看出，這一題型發生了重大變化，由考查英譯漢轉變為考查漢譯英。翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。換言之，和高層次的翻譯考試不同，六級翻譯將很少涉及文化的深層表達。也就是，只考查語言本身。

另外，由于難以在全國范圍內大規模控制翻譯部分的評分標準和尺度，所以，翻譯只設定了5％的比值。因此，雖然該部分以漢譯英的命題形式出現，考點的實質仍是基礎知識，如果考生備考時能夠牢固掌握核心知識點，拿到漢譯英部分分數應該是相對容易的。但是需要注意到的是，漢譯英部分的做題時間只有5分鐘，這就意味著考生必須對知識點掌握足夠熟練，滿足考題在速度上的要求。

總之，就新六級中只占5％的TRANSLATION而言，它的實質是變相的測試語法和短語結構。考生無需過度緊張于翻譯技能和文化內涵。

寫作，四六級改革中，作文是唯一不會也不可能改動的部分，作文，在出題方式上將基本沿襲穩健、成熟的出題風格。

考試作文大致可分為四大類：1、原因現象對策；2、正反論證；3、圖表及漫畫；4、永恒性話題。本次樣題采用的是05年6月的作文題目，原因現象對策類文章。

應試對策：

一、簡單思維。在作文考試中，不少考生力圖希望用自己限有的詞匯和語言基礎，表達復雜的思想感情，這是一大弊病。四級考試是對英語語言運用能力的考查，得分的高低不是取決于思想的復雜性，分析能力的高低或內容的標新立異。所以，對文章的思考越簡單，就越有利于自己的語言發揮。另外，簡單的表述，也有利于避免出現簡單但嚴重的錯誤。

二、靈活的借用議論文句式。在剛才的例文中，我們不難發現，它的開頭和結尾句是套用議論文的成熟句式，這樣句子質量比較高，和自己臨時編造的句子相比，減少了錯誤發生的可能。同時，這樣也避免了過于俗套。

三、靈活借用議論文套路。從近幾年的四級考試作文看來，盡管實用性提高了，但行文大多可以套用"中心句＋1、2、3"模式。即，每段第一句是Topic sentence，改編自該段相對應的提綱，后面的1、2、3是鏈接詞，每個1、2、3后接分支觀點。這種表達，中心突出，層次分明，同時也節省了考生構思結構的麻煩。

主觀題注意事項：

作為主觀題，當然大多人工閱卷，所以應避免如字跡潦草、書寫不規范、拼寫錯誤等。目前，全國越來越多的四六級考試閱卷點已經采用電子閱卷，即主觀題試卷掃描后在電腦上進行閱卷，而批閱上海試卷的江蘇省南京大學閱卷點已經實施了這一操作方法，因此，考生在完成主觀題時必須特別注意字跡清晰工整，避免非戰斗性損失的發生。

總結： 本次四六級題型改革，借鑒了國內外較成功的語言測試體系，更加提高了其科學性、客觀性和可操作性。作為中國人自己的英語水平測試，盡管它不是最好的語言測試工具，但目前難以找到比他更好的大規模測試方法。所以，四六級考試的科學性、權威性，和它的認可程度，在當前情況下難以動搖。