蔣繼剛：英語聽力提高量變與質變的關系

學過哲學的人都知道量變和質變的關系，任何事物的發展都有一個從量變到質變的過程，聽力能力的提高更是這樣。我們生活在一個非英語母語的語言環境中，這一點對于我們的聽力學習是一個極大的挑戰，因為我們必須自己創造一個英語聽力的學習環境。由此可見，所謂在中國大地上短期內提高英語聽力的說法都是值得商榷的。對于暑假班這種密集型的培訓課程來說，個人認為，幫助學生分析口譯考試的出題思路和應對策略，教給他們更多的聽力學習方法，改善他們的聽力學習習慣，喚起他們對于聽力練習的興趣也許更為重要。

但是不管怎么說，外部的力量總是難以對于內部的質變產生直接作用，所以有一些同學在15天的課程結束的時候感覺有一些迷茫：好像學到了好多，又好像有很多不是太清楚。個人認為，如果能夠將自己的聽力學習納入正確的軌道，15天的學習就已經算是卓有成效了。至于進一步的提高，可能需要同學們根據課堂上講授的方法和技巧自己勤加練習。有了一定量的積累，自然會有質變的一天。也許這只是一個時間問題，可惜的是我們大部分人都沒有這個耐心，正是：Morehaste,lessspeed.

所謂量，就是數量，具體到聽力，就是tapehours，也就是您到底聽了多少盤磁帶，或者多少小時的語音資料。如果想要參加口譯考試，最基本的200小時的工作量是不能少的，當然如果可以做到400小時就更好了。

聽什么？如果要練好聽力，我們就必須大量的聽，聽各種磁帶、聽廣播、看電視、看電影、聽各種講座，等等。盡量地抓住機會進行聽的訓練。直到耳朵聽得磨出“繭子”。如果自己感覺比較痛苦，個人認為最好是從自己最喜歡的東西開始聽起來，畢竟興趣是最好的老師。

除了量的問題外，聽力材料的質量也顯得非常重要，必須要有一個非常系統的循序漸進的資料升級體系。我們都知道，如果一份聽力材料你聽一遍可以聽懂90%,那就意味著這段素材對你來說已經失去了價值，你需要立刻尋找更加適合自己的素材了。一般來說，“翹起腳尖能夠的著的高度”就是理想的高度；寬泛一點說，如果一份素材第一遍您聽懂65%--75%,第二遍聽懂85％，看完答案后基本都聽的懂，并且可以積累一定單詞和背景知識，那么這份素材就非常適合你現在的水平。

學習方法當然要因人而異，不妨給自己先測定一個級別。比如以自己的單詞量來測定，或者以自己的聽力水平來測定（比如選擇一些材料，看看自己能聽懂多少），然后制定一定的可以實現的目標，這個目標完成再設定下一個目標。這樣循序漸進式的聽力學習方法，容易獲得成就感，給自己樹立信心；學習者因為可以不斷看到自己的進步，會產生強烈的前進動力。

當然聽力練習完成以后的積累也尤其重要，不能聽完了就忘記了，要積累盡量多的單詞、短語、句型和背景知識，才有可能不斷的進步；千萬不能象狗熊掰玉米，忙了大半天收效甚微。

最后，祝大家在英語學習的道路上不斷努力，堅持！堅持！！再堅持！！！量變到質變的那一天，就是丑小鴨變成天鵝的時候！