大學生能過英語六級卻寫不好英文簡歷尷尬了誰

    據工作室的王先生介紹，眼下正是大四學生準備求職簡歷的當口，生意很是火爆。半年來，他一個人已經代寫了10份簡歷，他還提供了一個頗為耐人尋味的信息，他所服務的大學生中，竟有很多手中持有英語六級證書。

    “槍手”公開叫賣簡歷

    記者打開淘寶網，發現來自各省市的20多位賣家也在提供這樣的“代寫服務”，價格從5元到180元不等，服務類型從提供模版、純粹翻譯到團隊操刀、量身定制。這些“簡歷槍手”在介紹中，大都首先宣稱英文簡歷在求職中的重要性，然后標榜自己的專業水平：專業八級、留學歸國等等。

    同時，校園內的“槍手”們也開始活躍起來，有的甚至在校園里張貼小廣告或到寢室里發放宣傳頁。

    英文簡歷難住不少人

    某校機械專業的張同學，手持大學英語六級證書，卻仍然不知道自己的英文簡歷該如何下手。雖然網上有不少免費的英文簡歷模版，只要把自己的相關信息逐一填空，一篇英文簡歷也能輕松“出爐”。但小張知道，這種“填空”式的簡歷沒有個性。無奈，他只好請同寢室的“英文高手”王同學幫忙“潤色”。

    而這已經是小王第三次幫同學修改簡歷了，眼看校園招聘會馬上就要打響，他的“業務”也日益繁忙起來，他笑稱自己成了“不收費的專業修理工”。還有不少同學害怕用語不專業、詞匯不豐富、語法不正確，把自己的英文簡歷送給英語老師“把關”。不少高校的就業指導中心也會為學生提供一些英文簡歷方面的幫助。由此可見，雖說英語六級過了關，許多大學生英語實用技能尚顯不夠。

    凸現英語教學之不足

    華東師范大學的小秦同學坦言：現在學校里教英語，仍然過多注重語法、詞匯，傳統的英語四、六級考試，考得最多的也是語法，所以學生雖然考試過了關，證書拿到手，但英語實際使用能力還是顯得不足。“聽說四、六級要改革，我覺得應該加強口語、寫簡歷等實用知識的考查。”

    “簡歷本身有很強的功能性，需要根據不同的應聘單位調整內容，有必要花錢去買一個固定版本嗎？”上海師范大學的顧同學已經在一家公司實習了，他的簡歷都是自己操刀，最多請朋友、老師幫忙局部“潤色”。每應聘一家公司，他都會根據公司的特點，對自己的簡歷有所變動。小顧認為，每個大四學生應該自己動手寫英文簡歷，“其實不斷摸索、修改的過程，本身就是對自己英語能力的一種提高。”

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   網友辣評：四六級考試取消的危害更大

    關于四六級，仿佛有說不完的話題。其一，每年，網上，報刊雜志等媒體上對四六級進行口誅筆伐的文章無數，連不少資深的專家教授也站出來極力抨擊四六級，還大力提倡取消四六級，“年年歲歲人不同，歲歲年年罵相似”。其二，每年四六級舉辦前后，形形色色的漏題，標新立異的作弊等等，層出不窮，充斥著四六級。盡管如此，四六級照常舉行，照有無數考生為了文憑為了工作而趨之若鶩。此前教育部實行了四六級改革，并明令禁止四級與學位證掛鉤，但這一舉措收效甚微。證改分以后，對廣大考生而言，更是啞巴吃黃連，有苦說不出——以前60分和80分都是一樣的，現在425和424就不同了，500分和501分的差距也好像很大。同樣由于證改分，很多人不得不三番五次參加四六級——分數不好看，再者，學位要看英語，工作要看英語，痛苦也好，傷心也罷，前途是大，忍了。

    這些都成了四六級飽受詬病的重要原因，并不否認四六級確實篩選了一批優秀的英語人才，但目前看來，四六級的過仿佛遠大功，由此“聽取罵聲一片”，屢屢遭受唾罵，這樣下去，遲早有一天會“窮途末路”。然而筆者以為，四六級雖猛于虎，固然可恨，但如果冒然將四六級取消，其危害將更大。一方面，普遍大學生對英語呈反感之勢，沒有英語學習的激情，如果普遍的大學生都能做到每天花半個小時的時間讀英語或是瀏覽英文報刊雜志，能主動自覺的學習英語，取消四六級，我舉雙手贊成；另一方面，目前的教育制度，除了四六級，幾乎沒有什么力量強制大學生學習英語，大學里面的英語考試形同虛設，起不到督促作用，而托福，雅思又是少數人的奮斗目標。如果連這唯一的關口都取消了，很難想象大學生的英語水平將下滑到多垃圾的程度。那時候中國別談什么國際化了……

    可能有人不會同意我的意見——四六級還是在強調應試英語，沒有從根本上改變“啞巴英語”的癥結所在，更不能提高英語水平。誠然，四六級考試的著眼點跟我們所謂的素質教育還是背道而馳的，更不能如實反映一個人的英語應用水平。之前筆者在網上看到幾位老外做高考英語試題，幾乎沒有及格的，如果讓其做四六級，結果也一定如此。這是中國應試教育的通病，目前尚無法改變。對此，教育部需要努力，廣大的學生更需要努力。盡管如此，四六級也并非一無是處，對英語水平還是有提高的價值的，擴大詞匯，提高聽力，提高閱讀能力等。但深度和廣度畢竟有限，英語學習，更多還是靠平時的積累。之前，有很多朋友告訴我，四六級考試準備了一段時間后，英語水平都有不同程度的提高，自從過了以后，就徹底拋棄了英語，英語水平又回潮了。四六級不過是一種形式，并不能完全代表實力，一個英語水平高的人過四六級應該沒有什么問題的，但過了四六級的人不見得都有很高的英語水平(老外除外)。

    有人說什么花在四六級上的精力過多，喧賓奪主，成了影響了大學生整體素質提高的罪魁禍首。這種說法豈止錯誤，簡直就是荒謬至極。稍微有點意識的朋友都知道，當代的大學生頹廢萎靡，墮落不堪。勤奮上進，懸梁刺股本應該成為大學生的學習精神，但事實上，窩在寢室或網吧打游戲，和女朋友在校園一隅約會等等，這些不堪入目的生活倒成了當代大學生的主流。難道說這些是因為四六級嗎？難道說四六級取消了他們就會改邪歸正嗎？顯然不可能，取消四六級只會助長他們繼續墮落的氣焰。而四六級的存在，還能起到一定的約束作用，至少還讓他們不能太過放縱。

    點到為止，總之，筆者以為四六級雖弊端多多，但此時萬不可輕易取消，其弊端產生主要源于學生自身。一方面，四六級仍需改革，而且必須從應試教育的怪圈中走出來。另一方面，對莘莘學子而言，更應該正確對待四六級，把它作為提升英語水平的一個機會，而不應該作為一種累贅，一味的反感它，唾棄它……（網友飛天含雪）