名師預測江蘇高考命題趨勢系列：數(shù)學生物

    金陵中學數(shù)學特級教師潘慰高認為，和去年相比，2007年江蘇數(shù)學高考命題的指導思想沒有變化，仍然是突出對基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查，強調能力立意，重視對數(shù)學能力的考查，同時注重創(chuàng)新，加強試題的開放性、探究性。他預測，今年數(shù)學的難度穩(wěn)中略降。

    考查內容稍有變化

    潘老師說，從今年的考試說明來看，對具體的考查要求作了個別調整。一是去年考查要求C層次(靈活和綜合運用)共有15個，今年減為14個，刪去了“解析幾何綜合運用”這一內容。二是“空間直線和平面(9(A))”中“異面直線的距離(給出異面直線的公垂線)”的考查要求由B降為A，也就是由“理解和掌握”降為“了解”。三是增加了三個不要求記憶的公式：球體積公式，方差公式，n次獨立重試驗中恰好發(fā)生k次的概率公式。

    今年高考仍然將容易題、中等題、難題的比例大致定為3：5：2，但是不再具體規(guī)定三種題的難度系數(shù)。

    數(shù)學難度穩(wěn)中略降

    今年數(shù)學卷仍然會很難嗎？潘老師分析，由于江蘇高考采用“3 2”模式，學生選科不同，而錄取以5門(原始分)總分計算，因此除語、數(shù)、外三門學科，其他各科的難度要大體相當才較為公平、合理。從往年情況看，這些學科的難度大都比較低，考生的考分差別不大。但作為選拔性考試，必須有一定的區(qū)分度才利于高校選拔人才。因此加大區(qū)分度的重擔必然落到語、數(shù)、外身上，尤其是數(shù)學。由此看來，數(shù)學的難度不會太小。但近兩年高考數(shù)學均分偏低，區(qū)分度不大，導致數(shù)學的重要性降低，而有些題全省考生的得分率極低，它在考試中的作用幾乎為零。因此，今年數(shù)學的難度會穩(wěn)中略降，特別會避免出現(xiàn)幾乎無區(qū)分度的難題。

    復習不宜依賴教輔書

    潘老師還指出，考試說明的“典型示例”中，選擇題6題，填空題4題，解答題4題，其中分別有4題、2題、1題是由書本習題改編而來，從往年高考試題看，這種情況絕非個例。因此復習不能依賴輔導材料，必須緊扣課本，真正弄懂、搞通與課本上的例題、習題有關的基本知識、基本技能、思想方法，注意提高相關的數(shù)學能力。作為考生，尤其要關注解題的正確率，才能在數(shù)學高考時取得比較理想的成績。

    生物命題：每項都有能級要求

    2007年江蘇省高考生物學科的考試說明取消了對試卷三種題型題量和分值的限定。南京市高三教學核心組成員、南京市十三中生物教研組長高學林認為，這為命制試卷的靈活性保留了空間，值得關注。高老師比較了江蘇省考試說明和全國考綱并加以分析，還對考生的復習提出指導意見。

    每項內容都有能級要求

    高學林老師說，“體現(xiàn)生物學科特點，考查考生對生命的基本特征、生命活動的基本規(guī)律以及生物與環(huán)境的關系的理解和掌握；考查考生的生物學基本素養(yǎng)和實驗能力”是今年《考試說明》的新增內容。可見，考查要求更明確更具體更高了。

    與去年相比，考試說明列出了完整的“生物知識內容表”，“實驗、實習、研究性學習”部分，沒有列出能級要求，而是作了5點說明，“能參與所列實習與研究性學習活動，初步具備設計調查方案的能力，掌握科學調查的基本方法”，是區(qū)別于全國考綱的要求；增加了與2006年相同的兩個實驗，去年高考沒有涉及，今年應引起注意。

    C4途徑、生物固氮的途徑、細胞質遺傳在實踐中的應用、水和無機鹽平衡的調節(jié)、免疫學的應用、放線菌、酶工程簡介7個知識點明確提出“不作要求”。而全國考綱新增的三條，即“非特異性免疫”、“生物群落的結構”、“生物圈的穩(wěn)態(tài)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展”并沒有在考試說明中列出。

    更明顯的變化是凸現(xiàn)了考查的能級要求，每項內容具體地賦予了能級要求。分為了解、理解、掌握與綜合三個層次，以A、B、C表示。

    有效備考做到三個“四”

    高學林老師建議考生備考要抓好“四會”、“四基”和“四度”。

    “四會”是會讀、會背、會默、會理解。高老師說，考生要精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟；名詞性概念、結論性語句要經常默寫，確保用生物學術語準確答題；對一個概念的理解，不僅要掌握它的內涵，還要注意它的外延。

    “四基”是基本知識、基本技能、基本方法和基本習慣。對于生物學的主干知識，學生要掌握清晰、理解透徹；對實驗方法和基本技巧，如對照原則實施、裝片制作、顯微鏡使用等，也要熟練掌握；基本方法即試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳系譜圖的分析、細胞分裂圖像的識別、曲線圖的分析等；對于嚴重影響得分的因素之一———生物學學習和解題的習慣，考生要備加注意。

    “四度”是進度、強度、準度和尺度。復習的進度要適當?shù)卣{整，多留時間用來訓練和進行考前的基礎再強化；訓練的強度要合適，不宜過強，要有較充分的時間去自主補缺，知識整理；熟練掌握結論性語句和專業(yè)名詞，杜絕答題表述不規(guī)范、不準確的現(xiàn)象；以課本為藍本，以中學的學習目標為基準，把握好知識的尺度，不宜就知識作過多的拓展和加深。

    強化三種能力

    高老師還建議考生在解題技巧、應試能力和實驗設計上進行強化訓練。

    他說，考生應針對單選題、多選題、圖表題、曲線題、材料題、實驗題等各種題型進行訓練，學會從題干上找關鍵詞、字，對應相關知識點，用相關知識點正確答題。要強化多種表述形式的訓練，尤其是加強圖解的訓練。比如，概念圖、遺傳圖解、光合作用等生理過程的圖解等等。

    在復習過程中必須穿插綜合訓練，可選擇各地模考卷進行訓練，按高考要求進行考試，以此來提高應試技巧和心理素質。

    實驗設計題一定要學會對照實驗的三大原則，即對照、等量、單一變量。材料用具、實驗儀器的使用等是近幾年高考命題的方向，要加強訓練。(作者：王晶卉 劉科)