當(dāng)孩子慢慢長大，考驗(yàn)才剛剛開始，也會(huì)面臨許多的挑戰(zhàn)。想把孩子送入國際學(xué)校的父母，讓我們來了解一下美式教育是如何讓孩子擁有自我挑戰(zhàn)的勇氣，并勇敢地跨出步呢？
提供機(jī)會(huì)讓他大膽嘗試
美國的父母喜歡大撒手，覺得小筋骨就要經(jīng)得起歷練。
社區(qū)里的戶外兒童游樂場里有很多適合小孩子鉆爬滑跳的運(yùn)動(dòng)器材，好多時(shí)候看到家長帶著剛會(huì)走步的孩子去玩。
有的家長讓小孩子爬上高高的攀爬架，即便看上去搖搖晃晃，卻從頭爬到尾，看的人心臟都快停止了。再大一點(diǎn)的孩子，喜歡爬到很高的滑梯上去玩，而家長任由孩子爬上爬下，跌倒，坐起，站立，卻不去阻止。甚至有的家長準(zhǔn)許孩子在滑梯旁的爬桿上做翻滾動(dòng)作，即便是摔倒了，擦擦眼淚站起來，繼續(xù)前行。
這些表面看來“狠心”的舉動(dòng)，目的就是為了培養(yǎng)孩子敢于挑戰(zhàn)自我的能力，通過不斷挑戰(zhàn)自己的體能極限，鍛煉和堅(jiān)強(qiáng)心智。
用安全感來克服心理障礙
在培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神的同時(shí)，美國父母也教孩子正確的游戲規(guī)則和保護(hù)自己的方法，為他們提供滿滿的安全感。
因?yàn)橛邪踩械暮⒆痈菀讘?zhàn)勝恐懼，更愿意接受挑戰(zhàn)，尤其是體能方面的挑戰(zhàn)。
帶孩子去游泳，看到隔壁泳道的白人爸爸正在教她的女兒學(xué)游泳，孩子對水有些恐懼，爸爸嘗試讓她靠輔助工具漂浮在水中。看的出小女孩緊張不已，白人爸爸耐心的俯下身子，口中說的最多的就是：“你是安全的，因?yàn)槲艺幼∧?rdquo;。“我的手一直沒有放開，你只要閉上眼睛，享受在水里的感覺就好了。”這些話對于孩子來說，就象安慰劑，幫助他們克服心理的障礙和恐懼，讓他們相信，無論發(fā)生什么，你一定會(huì)在他身邊。
增強(qiáng)受挫能力
孩子在挑戰(zhàn)的過程中，特別是不順利時(shí)，會(huì)遇到大大小小的挫折，父母所要做的就是給予正面的引導(dǎo)來調(diào)整和消化他們的負(fù)面情緒。
直排輪在美國小孩中是很流行的一種運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)既刺激又具有挑戰(zhàn)性，孩子不僅需要掌握速度和平衡，還需要學(xué)習(xí)如何在挑戰(zhàn)中面對挫折。
我家鄰居的媽媽把孩子送去學(xué)直排輪，在她看來，隨著兒子即將上preschool（大班），現(xiàn)在的年紀(jì)正好適合這一類型的活動(dòng)。更重要的幫助他融入團(tuán)體，慢慢了解同輩競爭是怎么回事。
剛開始她兒子的領(lǐng)悟力不錯(cuò)，進(jìn)展順利，摔了幾下之后，就能領(lǐng)悟到平衡踏步的技巧。可是后來我去她家串門，卻發(fā)現(xiàn)他哭著央求媽媽說可不可以不要去，一問才知道，教練為了訓(xùn)練他們身體的協(xié)調(diào)性，把裝置調(diào)松后，讓輪子變得更容易轉(zhuǎn)動(dòng)，因此他的跌倒次數(shù)也越來越多，挫折的承受力降低，沮喪的情緒時(shí)有發(fā)生，這時(shí)挑戰(zhàn)就出現(xiàn)了。
做媽媽的擦掉他的眼淚，開始了激勵(lì)以及解決問題的過程。其實(shí)她早就看出小人內(nèi)心在激烈的斗爭，既想去又不想去，話里話外透著不確定。
她告訴兒子，理解他現(xiàn)在的挫敗感，接下來需要做的就是他們一起研究看看，挫折到底來自哪里？于是根據(jù)孩子描述的上課的情形，邊聽邊在紙上記錄著，然后列出他有可能會(huì)或不會(huì)的選項(xiàng)，包括注意力，平衡性，身體的協(xié)調(diào)性，速度感，過彎等其他技巧。如果會(huì)的話就在旁邊打個(gè)勾，就像是在做問卷題，在提示中，看是否能找到問題的源頭，真是個(gè)有智慧的媽媽！
答案知曉了，原來小人要克服的不是技巧，而是不專心，注意力無法集中，這樣就很容易摔倒。
最后媽媽很淡定地和兒子說，沒關(guān)系，也許只是因?yàn)榫o張，才會(huì)分心的。以后媽媽會(huì)陪他練習(xí)，如果還沒信心的話，就多練幾次，同時(shí)忘掉那些不好的。
在我面前，這位媽媽的柔聲細(xì)語，一點(diǎn)一點(diǎn)地打開了兒子的挫折，教會(huì)他從容面對。她的那句把“每一次的失敗都當(dāng)做次的開始”，所要傳達(dá)給孩子的是：面對挑戰(zhàn)，不要逃避，更不要輕言放棄，這不正是我們這些做大人的應(yīng)該教會(huì)孩子的嗎？
放手去尋找答案
培養(yǎng)孩子的挑戰(zhàn)精神，不僅是身體上的，也包括生活能力。孩子會(huì)不會(huì)ABC并不重要，反而是生活的能力和正面的思考，對孩子而言才是最重要的。
這里的孩子小小年紀(jì)，就學(xué)會(huì)了自己吃飯穿衣，晚上敢一個(gè)人入睡，可以獨(dú)自參加夏令營，不得不說這和他們從小接受的教育有關(guān)。
舉個(gè)例來說，周末女兒和她的好朋友安妮一起玩，玩著玩著很快到了回家的時(shí)候，安妮的媽媽來接她，安妮很快的背好書包和水壺，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)忘了穿外套。急忙把東西卸下，匆忙之間，水壺和書包的帶子纏在了一起。安妮急著向媽媽求助。
還沒來的及反應(yīng)，一旁的女兒用稚嫩的聲音說道：我來幫你吧。說完便伸手相助，嘗試把帶子拉開，可惜一直不成功。大人一眼就能看出解決的方法，只要把水壺的帶子拉松就行了。我禁不住想去幫她，卻被她的媽媽攔下了。
幫把手也不費(fèi)什么事，為什么她媽媽會(huì)選擇在一旁觀看呢？
后來我明白了，媽媽是想讓女兒自己試試看！ 即使要等久一點(diǎn)的時(shí)間也無所謂，就算最后她還是解不開，再出手也不遲。
出人意料的是，幾分鐘后安妮想出了辦法，她把書包的帶子從金屬環(huán)中解開，穿過水壺的帶子，這樣就松開了。
這么看來，有時(shí)大人不馬上教孩子，反而會(huì)培養(yǎng)孩子的挑戰(zhàn)精神，讓她的內(nèi)心變得更強(qiáng)大。只是要達(dá)到這個(gè)境界，還真是不容易！
觀察許多美國父母在接送孩子時(shí)，的確是很有耐心地等候孩子自己穿衣服，自己拿東西。對他們而言，是再平常不過的事。而對于我們這樣的亞裔父母，內(nèi)心總是很糾結(jié)，每次都會(huì)忍不住要多幫孩子一把，覺得這樣能幫助他們更順利地達(dá)到目標(biāo)，只是如此一來，卻剝奪了孩子的挑戰(zhàn)精神，喪失了面對挑戰(zhàn)的勇氣。
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