除了學習，孩子在進國際學校前必須準備什么？

  國際學校心儀怎樣的學生?對面試者有怎樣的考量?

　　關于“國際學校選擇怎樣的學生，要怎么樣來做準備”，應該這樣來講：在國際學校的兩至三年的確會是非常難忘和寶貴、甚至改變人生的經歷，因此也是那些優秀的具有使命感和責任感，愿意通過行動來讓世界變得更加美好的年輕人的夢想學校。

　　但確實不是每一個孩子都能適應國際學校的學習和生活。我經常對學生的家長說：您能把孩子送到這個學校來真的是很了不起的一個決定。為什么這么說呢?因為這里的生活環境和學習環境是非常具有挑戰性。“挑戰性”，我喜歡用這個詞，因為這個詞是我們價值觀當中很重要的一項：具備自我挑戰的精神。

　　國際學校要求學生有強烈的與他人交流的意愿

　　那么什么樣的孩子比較適合到國際學校來讀書呢?對于準備申請的學生，學識方面一定要有充分準備，這是毋庸置疑的。那除此之外呢，更為重要的是這個孩子在各方面、全面和全身心的準備。

　　怎么講呢?比如，我們在面試的時候，首先要看這個學生方方面面的能力，比如這個孩子的個性，他和人交往的一種意愿。我說的是“意愿”，而不是一種能力，即他是不是喜歡跟人交往。是不是內心開放愿意接納新鮮事物?因為我們看到有很多中國文化環境中長大的孩子非常內向，或者是非常安靜。他喜歡自己獨處，安安靜靜地來做一些自己想做的事情。那么像這樣的孩子，國際學校其實對他來說未必見得是一種的選擇。

　　國際學校的環境會要求這些來自世界各地、不同背景的年輕人通過兩年的親密無間的住宿生活、朝夕相處來真正達到一種思想上的、心靈上的，包括個人學識、個人經歷方面的的零距離接觸，從而互相學習、互相理解、共同成長。

　　如果一個孩子，他的心里是非常抗拒這樣一種生活方式的話，那么我就覺得，國際學校不是一個的選擇。希望家長們千萬不要誤會，覺得“哎呀，國際學校很高大上，我一定要千方百計、無論如何想盡各種辦法一定要把孩子送到那里去”。一定要根據自家孩子的情況來做一個的選擇，要有一個很慎重的考量。希望是孩子自己的選擇，并愿意朝這個方向努力。

　　學生需要適應完全不一樣的學習模式

　　另外，這個孩子在學習方面，也要做好一定的準備。即：這個孩子在學習上，是不是很愿意有一種大的根本性的改變?  

　　因為在國際學校，他們(她們)要學的是國際課程，跟本地課程非常不一樣的，包括了整個學習的方法和思維的模式等等，都無相同可言，這些孩子顯得非常難以適應。他(她)就是只走在原來本地學校培養和造就的方式、方法當中，認為“我原來就讀學校的老師教給我、告訴我的就是這樣，而不是那樣 ”，就是不肯做出改變，在學習國際課程課程的路上，走得頗為艱難，甚至是非常不順暢。

　　所以在關于學習方法和思維模式的改變與適應方面，家長和孩子本人也應該對這種可能性做一個仔細的考量，或者是家長們能積極幫助他(她)們去做好這些方面的準備，不妨問一問：這個孩子是否非常愿意敞開自己，甚至是一切歸零，在接受一種巨大的改變中重新起步?這個孩子是否具有不畏挑戰，樂于迎戰的心態?是否有決心和自信心改變自己來更好地適應周圍嶄新的環境?

　　要有社會、國家乃至民族的責任感

　　第三，這個孩子要有一種責任感。什么叫做責任感?因為進入國際學校的所有孩子，都是作為他(她)所來自的某一個國家、地區，某一種文化、傳統的代表，這正是國際學校最高大上的地方。每一個走進國際學校校門的孩子，他(她)本身就是某一個民族文化的代表，所以這個孩子一定要特別有責任感。

　　國際學校的學生另外的一個顯著特點就是具有為社會服務的精神，發自內心地希望盡自己的力量幫助需要幫助的人，因此會投入大量的時間參與或自發組織公益活動。相信如果孩子有強烈的希望幫助他人的愿望，他就會有特別強大的內在動力迎接挑戰。

　　各位家長千萬不要誤解為“我們的準備就是學業方面做好準備，成績要特別好、特別棒”，國際學校在招生選擇的時候，之前在學校的成績當然是一個特別重要的考量，但不是的考量，有很多其他方面的質素和潛力是需要綜合衡量與考核的。所以應該從更多、更廣的方面，給孩子提供一些有力的引導。

　　國際學校對孩子的適應能力的要求高。一個從體制內學校出來的學生，將面對完全不一樣的教育環境：國際課程;不同國籍的老師和同學;更豐富的課外活動;完全不同的校園氛圍……有些孩子也許會如魚得水，有些孩子卻不容易適應，反而會遇到更棘手的壓力。作為家長，不能一味看到國際學校的優勢，一定要結合孩子個人情況，做出長遠的規劃，適時引導，而不是到了專家說的“正確”時間，把孩子一送了事。

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