國際學校“火爆”的四大原因探究

　　為了讓孩子入讀西城區某知名學校，家住朝陽區的李女士原本準備去西城區陶然亭附近交付二套房的首付，但當天出臺的北京限購新政，中斷了她的計劃。“二套房新政的出臺，我不能把孩子戶口遷到西城區了，我想去看看不受跨區限制的優質國際學校。”

　　類似李女士這樣，關注面向全市招生的國際學校的家長不在少數。是什么原因帶“火”了這些優質國際學校，近日小編采訪了解多所國際學校一探究竟。

　　★深度分析★

　　原因1

　　“公辦保均衡，擇校到民辦”漸成百姓共識

　　有關專家介紹，2014年起，北京市通過就近入學、取消共建、電腦大派位等系列教育改革組合拳，緩解了擇校熱，最大限度保證了公辦校教育的公平與均衡。近三年來，老百姓對首都教育的滿意度越來越高。同時，部分市民希望可以選擇更多個性化、多元化的優質教育。

　　目前，“公辦保均衡，擇校到民辦”已逐漸成為不少京城家長的共識，部分家長的選擇帶動了民辦校的招生熱。業內資深人士表示，這一輪教育深綜改旨在聚焦和服務于學生在家門口“上好學”的實際獲得，擴大廣義教育資源供給，支持和引導學生在本地完成15年基礎教育，最終實現學生核心素養的整體提升。而公辦校與民辦校如何相輔相成、如何實現教育效益最大化、如何形成良性教育生態成為教育界人士應當關注的問題。

　　原因2

　　高比例入讀優質校

　　每年小升初，熱搜榜上名列前茅的總有北京建華實驗學校，很多家長表示十分看重其雄厚的師資。據悉，建華擁有一支高素質、高學歷的專職教師隊伍，其中博、碩士教師百余人，占專職教師的近65%;而中學部博士教師更是多達32人，占中學部教師的35%。

　　“我們原則上是九年一貫制，但學生可以自由選擇。”北師大亞太實驗學校招辦主任孫小珍告訴現代教育報記者，該校最吸引家長的優勢莫過于中考升學對應的高中。亞太實驗雖然校址在昌平區，但關系屬于西城區，中考享受特殊待遇，學生可以報考北師大附屬校在西城區的優質高中。

　　孫小珍坦言，亞太實驗的初三畢業生報考西城名高中不受限，這對家長和學生來說，是的吸引力。此外，由于學校是北師大直接開辦的民辦校，所以在師資和教材上優勢，平時教師還會參與西城區的教研活動。

　　原因3

　　創新課程滿足個性化需求

　　“目前，學校共開設了西班牙語、德語、日語、法語等4門小語種課程，我們的目標是培養復語復合型人才。”北外附屬外國語學校副校長張繼軍認為，民辦校和公辦校應是一種互補狀態，而非競爭關系，有特色的多元化課程是部分家長選擇民辦校的根本原因，唯分數論對現代家長來說并無太大吸引力。

　　張繼軍坦言，北外附屬外國語學校并未規避國家課程，而是基于共同基礎上的外語特色培養。除了國家教材，學校注重校本教材開發，同時引入選用教材。通常，小語種的北外老師會直接進中學校園，不僅教授語言知識，還會帶來更多國外高校的相關知識，滿足個性化需求。

　　“我們將課程分為五大體系，基于學生興趣出發，培養學生思維模式。”中杉學校校長王翠娟介紹說，除了學科課程外，還有特長、實踐、游學、社團課程，目標就是讓每個孩子成為“頭頂藝術、腳踩文學、懷揣夢想”的陽光少年。

　　原因4

　　家長看重入讀國外名校機會

　　近些年，越來越多的家長希望孩子長大后能申請到國外高校，尤其是名高校就讀的機會，所以他們選擇把孩子送到國際學校念書。由于小班授課、外語教學的特點，同時也是為了保證教學效果，國際學校招生入學基本上都會要求學生參與數學、英語等基本科目的考試，以此作為對學生學習能力的參考。

　　一名有著多年辦學經驗的國際學校校長透露，他所在學校的小學部報錄比約為3∶1，高中部則是5∶1。眼下，家長選擇國際學校時，尤其是為孩子選擇高中時，往往最看重該校學生考入美國排名前50大學的比例等升學指標，這就導致國際學校為了保住搶眼的留學業績，在招生時必然要擇優錄取。

　　對于少數家長在沒有充分了解國際學校情況就盲目選擇的現象，昌平新東方外國語學校王鵬校長分析說：“千萬不要以為在公辦學校成績不好，就一定能在國際學�；蛲ㄟ^留學解決問題。成績不好，可能是因為學生沒有建立良好的學習習慣，而不是通過換學校、換課程體系就能改變的。”

　　■專家聲音

　　公辦與民辦良性互動構建教育新生態

　　程方平(中國人民大學教育學院教授)：近年來，北京教育大力推進優質均衡發展，取得了明顯成效。然而，在推進優質均衡的道路上尚需進一步努力。在我個人看來，民辦小學課程活、服務意識強、課改意識也比公辦學校靈活，家長的意見學校能很好處理，這些都是民辦校的優勢。實際上，如果建校不是直奔賺錢而去，有教育理想的民辦校均辦得不錯。

　　相比民辦校，公立校在教育改革、教學管理上更加務實，但是一些制度的僵化，使得教師們無法把探索做的更加充分。從這一點我們也可以看出，公辦校應該比民辦校有更大的自信和優勢，既可以保底線，又可以調動教師們的積極性。

　　民辦校的壓力在于生存，實際上國家應給予支持，與公辦校形成良性的互動，構建一個良好的教育生態，所以在這方面，民辦教育促進法還沒有松綁，應引起高度的重視。

　　我認為，民辦中小學可以看作是公辦教育的補充，可以用狼和兔子的關系比喻民辦校和公辦校的關系。公辦學校兜底，民辦學校競爭，這是教育實現效益最大化的不二選擇。

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