愛迪國際學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生周凡童專訪

　　周凡童，目前即將畢業(yè)于愛迪國際學(xué)校美國高中，入讀加州大學(xué)戴維斯分校運(yùn)籌學(xué)專業(yè)。她曾多次獲得愛迪學(xué)校top 10 學(xué)生獎(jiǎng);在數(shù)學(xué)與科學(xué)課堂上，她展現(xiàn)出極強(qiáng)的邏輯思維能力與分析解決問題的能力;在戲劇節(jié)上，她是學(xué)生導(dǎo)演兼藝術(shù)總監(jiān)，統(tǒng)籌學(xué)生掌控全場(chǎng);在中國文化的課堂上，她優(yōu)美的文字創(chuàng)作能力和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解令人印象深刻...她說人生就像斐波那契螺旋線一樣，由一點(diǎn)出發(fā)向外無限延伸，看似在數(shù)列上毫不相關(guān)的點(diǎn)，連起來卻成就了的螺旋線。

　　周凡童從小就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，在愛迪讀書期間也經(jīng)常參與物理、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，多次獲獎(jiǎng)，純理科生的思維賦予了她極好的邏輯思考能力，面對(duì)學(xué)術(shù)問題時(shí)“不以常規(guī)思維對(duì)待，另辟蹊徑尋找解題辦法”的她在其他方面似乎也不同于其他學(xué)生。跳出學(xué)術(shù)的圈子，對(duì)于數(shù)學(xué)的美感，周凡童在采訪的時(shí)候給我們提出了不同的見解——“我沒有特別喜歡的句子，但是特別喜歡的數(shù)學(xué)圖形倒是有一個(gè)，這個(gè)圖形對(duì)我而言有特殊的意義”。

　　斐波那契螺旋線，也稱“黃金螺旋”，是根據(jù)斐波那契數(shù)列畫出來的數(shù)學(xué)圖形。這個(gè)圖形的奇妙之處在于，他可以跟自然界中與許多黃金比例的圖形結(jié)構(gòu)驚人的相吻合。不同于別人的名言警句，周凡童選擇了一個(gè)圖形作為人生的格言。在她看來，正是所有在她生活坐標(biāo)軸中看似零散毫無關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，幫助她一步一步成就了更多的可能，不斷地向外拓展，繪制出更加的人生曲線。

　　由哈佛模聯(lián)而來的全局觀

　　“10年級(jí)的時(shí)候次參加哈佛大學(xué)國際模聯(lián)大會(huì)，在那沒有外教刻意放慢的語速和回避困難詞匯的語言習(xí)慣，可以聽到來自各地的聲音在討論磋商國際政治問題。我的整個(gè)寒假都在為這4天的模聯(lián)會(huì)議做準(zhǔn)備，翻閱委員會(huì)發(fā)送過來的幾百頁的純英文文獻(xiàn)、摘錄文獻(xiàn)寫文件的過程好像提前感受到了大學(xué)生活。大會(huì)進(jìn)行到第3天我才能舉起牌子發(fā)言，因?yàn)橹�前根本不太明白他們都在說什么。在會(huì)議過程中也體會(huì)到要學(xué)會(huì)把眼光從個(gè)人利益上轉(zhuǎn)移到國家利益上，不能只考慮個(gè)人的利益，還要觀看全局。”

　　模聯(lián)大會(huì)的存在能夠幫助學(xué)生更早接觸到真實(shí)的國際政治環(huán)境，愛迪學(xué)校成立了專門的模擬聯(lián)合國社團(tuán)，一直致力于為同學(xué)們創(chuàng)造更多提升國際視野的機(jī)會(huì)，并曾多次赴哈佛、耶魯?shù)氖澜缑�校參與國際學(xué)生的模擬聯(lián)合國大會(huì)。作為批代表愛迪學(xué)校外出參加大會(huì)的成員之一，周凡童4天的頭腦風(fēng)暴的經(jīng)歷讓她收獲頗豐，作為國家代表的她要盡可能的在政治場(chǎng)上爭(zhēng)取利益，也最大限度地為了整個(gè)世界人民的未來而考量。

　　跳出學(xué)術(shù)的象牙塔，這一次的哈佛大學(xué)國際模聯(lián)大會(huì)讓周凡童學(xué)會(huì)了站在一定的高度上看待問題，要有全局的觀念，才能實(shí)現(xiàn)整體的統(tǒng)籌與把控。

　　戲劇表演中的統(tǒng)籌實(shí)戰(zhàn)

　　每年愛迪美國高中的年度大戲都是受眾人期待的戲劇盛宴，《歌劇魅影》、《暴風(fēng)雨》等經(jīng)典作品都曾被學(xué)生們重新演繹。在參與策劃安排社團(tuán)活動(dòng)、美國部“中國之夜”、美國部運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式等活動(dòng)后，周凡童憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)成為《暴風(fēng)雨》的學(xué)生導(dǎo)演和藝術(shù)總監(jiān)，承擔(dān)了學(xué)生統(tǒng)籌和現(xiàn)場(chǎng)策劃等工作。

　　“我們沒有專業(yè)的表演水平，也沒有足夠?qū)�業(yè)的設(shè)備支持，戲劇籌備前期我會(huì)去借鑒學(xué)習(xí)其他劇院的翻拍戲劇。剛排我們的劇時(shí)，演員們可能就會(huì)有些放不開，這些都是我們遇到的問題。我們需要加入我們的元素、動(dòng)作、表情、道具，幫助他們找到人物表演的感覺。”

　　擔(dān)任一場(chǎng)大型話劇的導(dǎo)演和總監(jiān)需要考慮從內(nèi)容到執(zhí)行各方面的因素，這無疑是對(duì)統(tǒng)籌全局能力的實(shí)戰(zhàn)演練。正是在類似這樣的一次次的實(shí)踐鍛煉中，周凡童優(yōu)秀的統(tǒng)籌策劃能力得以充分的施展。也得益于她自身從事數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)習(xí)中得來的嚴(yán)密與謹(jǐn)慎，她在每一項(xiàng)任務(wù)中都有出色的表現(xiàn)。

        主動(dòng)性為自己贏得更多平臺(tái)

　　“開始我是為了在更大的平臺(tái)上宣傳我們的戲劇，后來就逐步接手平臺(tái)運(yùn)營。其實(shí)我是那種有點(diǎn)‘愛管閑事’的人，比如我早早的就把辦理留學(xué)的相關(guān)體檢、材料辦理好了，從經(jīng)驗(yàn)上來看覺得網(wǎng)上的相關(guān)信息很不完善或者已經(jīng)過時(shí)了，所以就根據(jù)我自己的辦理經(jīng)驗(yàn)整理了一份攻略分享在微信平臺(tái)上供其他同學(xué)參考。現(xiàn)在的微信已經(jīng)不是我一個(gè)人在做了，我們有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家經(jīng)常在一起碰撞出新的想法，然后就去策劃實(shí)施。只是從我開始，老師們才漸漸的放手把微信交給學(xué)生來做”。

　　愛迪學(xué)校各個(gè)學(xué)部都有自己的專屬帳號(hào)分享一些相關(guān)的內(nèi)容，在美國高中的老師發(fā)覺了周凡童在全局規(guī)劃方面的杰出能力和文學(xué)上的領(lǐng)悟之后，開始逐步讓周凡童著手美國高中部官方微信公眾號(hào)文章撰寫和編輯工作，字里行間流露出的新奇的創(chuàng)新能力和輕松詼諧的風(fēng)格，搭配不時(shí)分享的干貨經(jīng)驗(yàn)深受同學(xué)們的喜歡。縝密理性的思維為她打開喜愛的專業(yè)的大門，而扎實(shí)的文字功底可以讓她更自如流暢的分享展示自己的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

　　由戲劇宣傳而來的偶然機(jī)會(huì)讓周凡童接手了微信公眾號(hào)這個(gè)平臺(tái)，所謂的‘愛管閑事’也讓我們看到了她積極的開創(chuàng)性。在她運(yùn)營微信的過程中，我們看到了一個(gè)不僅僅在數(shù)學(xué)數(shù)列里暢游的學(xué)霸，更是一個(gè)在文學(xué)海洋中運(yùn)籌帷幄的全方位發(fā)展的學(xué)生。

　　“她很認(rèn)真，無論做什么事情都能夠深入做大量的研究，并表現(xiàn)出創(chuàng)作的激情。她也很聰慧，超乎常人的創(chuàng)造力又經(jīng)常成為劇組的靈感來源。她不僅是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，更是一個(gè)優(yōu)秀的搭檔。”這是周凡童的老師對(duì)她的評(píng)價(jià)。術(shù)有專攻，這是她螺旋線的中心;全面發(fā)展，勇敢的嘗試新的事物，一步一個(gè)腳印地為生活開拓出無限的可能，這是她螺旋線前進(jìn)的軌跡。

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