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在國內(nèi),相信家長們在孩子幼兒園階段都經(jīng)歷過‘生離死別’一般的接送過程,孩子不愿意去幼兒園,哭鬧不止。這個(gè)時(shí)候,國際幼兒園出現(xiàn)在了大眾視野,國際幼兒園中有很多很有意思的各種主題活動,參觀郵局消防站啊,去森林里徒步啊,德國幼兒園的活動這么豐富多彩,所以孩子都很喜歡幼兒園!
但是德國孩子入園到底哭不哭呢?
德國孩子從會坐會爬會手抓面包了就開始被當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體對待,他們很早就會自己吃飯, 會自己穿衣服,會把自己的尿片扔到垃圾桶,三歲時(shí)已經(jīng)能聽懂很多道理并和周圍人能很好的溝通,所以孩子遇到幼兒園老師也都沒有問題!
幼兒園的情況:幼兒園大多都是半天,中午12點(diǎn)結(jié)束,如果在幼兒園吃飯的,可以呆到下午一點(diǎn)半,當(dāng)然還有更長的,例如父母雙職工的孩子可以呆到下午3點(diǎn)鐘,然后就沒有然后了!半天孩子在幼兒園里干什么?三歲剛?cè)雸@的孩子,可以自由選擇是否午睡,可以自由選擇玩什么,和誰玩?到了固定戶外時(shí)間,也有很大的自由度,滑梯,秋千,爬城堡,玩沙子,都是自己說了算!
幼兒園一般早晨9點(diǎn)鐘會有半小時(shí)的集中時(shí)間,也就是說在幼兒園半天也就這30分鐘老師會讓孩子坐在凳子上圍成圈兒,老師會組織唱歌,講故事,或者和孩子們溝通,例如一些主題知識,或者讓小小朋友根據(jù)主題發(fā)表意見!幼兒園里沒有算術(shù)和識字,老師也不布置作業(yè),大部分時(shí)間是各種游戲,手工,或者小組活動,孩子們不會因?yàn)閷懖缓米挚薇亲,也不會因(yàn)槠磮D搭不好而發(fā)脾氣,也不會和小朋友因?yàn)閾屚婢叨蟠虺鍪?
但是,幼兒園一定,肯定,也必需的,會有很多規(guī)矩規(guī)則和要求!但是德國孩子入園到底哭不哭?
再說說德國孩子在家里:大多的孩子在家里會有兄弟姐妹或者寵物,很多媽媽還能全職陪伴,所以孩子們很小就懂得和他人相處的方式,很多孩子很小就能很好的表達(dá)自己的想法,大多的孩子都很有安全感,所以孩子們走出家門也都基本很自信,對周圍的世界更容易持有接納和擁抱的能力!
德國孩子入園到底哭不哭?答案只能是:德國孩子入園也有哭的!
每個(gè)人面對陌生環(huán)境所體驗(yàn)到的緊張不安都不一樣,包括對抗方法也不同!哭,其實(shí)只是一種直接的對抗方法,老師和父母更容易有的放矢找出安撫方法!不哭,才值得老師和父母深究!不哭的孩子,他肯定也有緊張,但是他的處理方法就需要尤其父母多觀察,除了先分辨是正面的不哭還是負(fù)面的不哭,還要理清不哭的真實(shí)原因,同時(shí)要明辨不哭的孩子所采用的對抗緊張的方式!所以說,孩子入園,哭很正常,不哭,則要細(xì)究!
先說正面的不哭的孩子,就是說他對陌生環(huán)境表現(xiàn)得友好而正常,自己也能嫻熟面對,對新環(huán)境有探究的熱情,對其他人也有交流的愿望,這樣的孩子基本都有足夠的安全感,一般在家里都會有兄弟姐妹!
負(fù)面的不哭的孩子老師和家長都會比較小心:
他們不選擇哭出來,而是用自己的小能量去抗衡陌生的不安!
1、例如有些選擇不說話,不走動,不和其他人溝通,他只是默默的看,默默的緊張,默默的抗拒!
2,、有些選擇把自己武裝成銅墻鐵壁,別人一走近,他就會過激反應(yīng):尖叫,推搡,謾罵,動粗!
這兩類孩子比那些直接哭出來的孩子相比,都需要老師和家長做更多溫柔細(xì)致的工作,孩子入園,只是孩子和這個(gè)世界對接的步,如果家長漠視或過度緊張都會不是不當(dāng)之舉!
德國幼兒園老師會根據(jù)孩子情況指導(dǎo)父母早上送孩子的形式和內(nèi)容:
1、哭鬧不肯讓父母離開的孩子,老師會溫柔而帶力量的帶孩子去教室,父母需要果斷和孩子說好再見并擁抱然后頭也不要回的離開即可!
2、不哭但是抱著媽媽腿不肯進(jìn)教室的孩子,老師會蹲下來和孩子溫和的“再保證一遍:媽媽中午就會來接你,你的好朋友已經(jīng)在等你了,請和媽媽說再見!”!
3、不哭,但明顯緊張不安的孩子,老師會抱起孩子并一起和媽媽說再見,然后果斷帶孩子進(jìn)教室!
4、在教室里依然哭喊嘶鳴的孩子,會有個(gè)安靜角落讓孩子發(fā)泄,等情緒稍微平復(fù)些老師會過去溫和對話!
早上送孩子入園,家長要晴朗自信溫和,因?yàn)楦改傅那榫w會直接影響孩子做出的判斷和行動!
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