國際學校課程解讀：IB課程

　　IB課程是國際學校常見課程類型之一，該課程學習難度大，認可度高，受到不少學生和家長的青睞。下面，育路小編就為大家簡單介紹一下IB課程情況。

　　IB課程“IB即國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)，為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存于世的各項能力。IBO成立于1968年，迄今為止遍布138個國家與2815個學校合作，學生數量超過77萬。與A-level、VCE等課程并稱全球四大高中課程體系”

　　近年來IBO授權的中國學校呈增長趨勢，截至目前提供IB課程的學校在我國一共有142所，提供IBDP課程的學校共有103所，且絕大多數集中在北上廣，比如北京市私立匯佳學校、北京王府學校、上海位育中學、上海民辦包玉剛實驗學校等。相較北上廣而言，二線城市IB布局依然相對較少些，但是相信隨著需求的增加，未來這一數字還會不斷上升。

　　在幾個提供IB教育的城市，上海提供IBDP課程的學校數量最多，達到28所，北京緊隨其后供給19所，其他基本分布在廣東、江蘇等省份，其他省份IB課程學校數量基本維持在個位數，整體數量仍然偏少。

　　IB課程的四大體系，在中國PYP與DP所占比例最高。由于很多家長希望孩子接受國家規定的義務教育，因此高中階段選擇國際課程的學生逐漸增多，DP占到了全國提供IB課程學校的近半數，PYP也就是小學課程開設學校達到近三成，而MYP初中教育課程與CP職業教育課程的開設學校則相對較少，全國目前僅有上海一所學校提供全部四個維度的課程。

　　因此，家長在為孩子選擇學校的時候，一定要明確它能夠提供哪個階段的IB課程。

　　02. 什么樣的娃娃適合學IB?

　　10大學習者特征你家娃有幾個

　　什么樣的孩子適合讀IB?這大概是現階段很多家長的疑問，在IBO官網有10大能力，或者稱為IB學習者的10大特征，對照這10大特征表單，再看看自家的娃娃，是否適合學習IB，或者學習IB后未來將在哪些方面有所提升也就不言而喻了。

　　這10大特征，可以被譯作“思考者”“交流者”“原則性”“懂反思”“開放的心態”“踏實”“敢于冒險”“探究”“樂于助人”“知識淵博”，如果姑且將這10大特征平均分配，其實不難看出，IB非常強調個人的綜合素質，也著重于培養一個更為全面的人。

　　對于那些非常糾結到底要不要選擇IB課程的家長，可以綜合了解IB對學習者的10大核心特征的要求，以及目前孩子的具體情況，做好相應準備。

　　03.IB到底都學什么?

　　6大模板 5個必選

　　IB 有自己的課程體系，DP課程體系包括6大模板，它們分別是語言習得、語言與文學研究、個體與社會、數學、科學與藝術學科。其中前5大模塊，也就是語言習得、語言與文學研究、個體與社會、數學、科學，學生必須從中選擇1門課程，除此之外，學生還需要從6大模塊中再選擇1門課程，組成6大課程。

　　這是對學生所學科目的要求，這還不是全部，還有一定的難易度要求。IB課程分為標準難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰性的高難度課程(HL / Higher Level)，這六門課中至少有三門是HL，如果考慮申請美國大學，特別是藤校，就要格外注意HL的比例，因為美國大學比較看重單科難度，因此難度高分數高自然錄取可能性也高，甚至有同學為此選擇了4個HL等級，目的也是為了爬藤。

　　這里要明確6大課程模塊的具體內容：

　　語言A1。分為文學、語言與文學兩門課程。通俗來講一般指學生的母語或者是學生認為自己掌握的語言，后期學生會用該語言進行學術研究，其側重點也不是語言本身，而是與該語言相關的經典文學作品賞析。

　　第二語言(A2/B)。即第二語言，重點側重于學生對改語言的書面與口頭交流能力，為了照顧不同國家的不同學生，該課程一般有5個等級，其中水平較高的學生可以選擇A2，其考試難度也較高，主要是針對該語言的運用，特別是該語言的文化背景，對于接觸該語言時間較短的學生，其側重點主要集中在使用與口頭交際，這也是為何很多中國學生會選擇英語B，以及西班牙語、日語等其他語言作為，該模塊的選修課程。

　　個人與社會。包括歷史、地理、經濟、哲學、心理、社會與文化人類學、商務與管理等。

　　實驗科學。包括物理、化學、生物、設計技術、環境系統等學科。值得注意的是，除了學生本人所選擇的科目，還會有小組合作，選擇不同科目的學生會組成小組完成一個項目。

　　數學。包括普通數學、高等數學、數學研究等不同難度的課程。

　　藝術。包括視覺藝術、音樂、戲劇、舞蹈、視覺藝術、電影制作等。如果學生不選擇意識模塊，可以從前五個模塊中再選擇一門課程，從而滿足6門課程的要求。

　　除此之外，還有三個范疇是格外需要注意的，也被成為IB核心(IB Core)，這三大核心分別是認識論(TOK)、擴展論文(EE)、創造行動與社區服務活動(CAS)。

　　TOK 主要檢驗學生對基礎學科或領域其本質的探究，TOK包含10分鐘的口頭陳述，以及一篇1200-1600字的論文。

　　EE 也是很多學生比較頭疼的一個部分，在整個IBDP學習過程中，學生需要自己選定一個感興趣的領域或方向，獨立進行課題研究，選題一般是來自于IB課程，最終要形成一篇4000字的學術論文。

　　CAS 也就是比較常見的社會實踐，這一部分有考生反應美國學校普遍會關注，而CAS鼓勵學術到養老院、幼兒園、社區等地做志愿者，并且要有人記錄他們的表現，兩年學習過程中一般有150個小時參與此類活動。

　　其實綜上不難看出，一個選擇IB課程的學生除了要過語言關之外，還要了解社會、科學、數學等方面，并能夠進行獨立的課題研究，且具備一定的課外活動拓展能力，也就是參與社會事務的能力。

　　04.IB怎么打分?

　　2018年全國滿分人數17人

　　IB有自己的評分體系，六門課程每門課程最高分7分，六門課程滿分42分，IB核心共3分滿分45分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋(一般需要40-41)，申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上，牛津要求42+的成績。

　　從IBO官網最新統計來看，2014-2018年，每一年的滿分學生數基本保持在200-250人左右。對整個中國區來看，IB大考的成績相對比較樂觀，滿分人數從2017年的7人上升到2018年的17人，平均分與合格率與普遍高于亞太地區平均水平。

　　但是在整體獲得IB文憑的考生中，絕大多數的學生都集中在25分-38分分數段，其中27分-34分的學生最多，超過半數，比例占到所有拿到文憑學生比例的53%，約有34966人。而40分以上的考生人數卻僅有9.78%，約6452人。

　　THE LAST

　　更注重學生綜合實力，文科理科要均衡

　　IB部分學科HL等級已經達到了大學難度，因此單科難度并不低，但是拿到單科HL高分，部分名校可以換學分。

　　學術能力，IB需要學術獨立完成學術課題研究，這就需要有比較大的閱讀面，同時找到自己感興趣的領域，從而完成最后的EE。

　　除了學習之外還要有社會實踐能力，參與社會活動，特別是志愿活動，且要滿足一定的學時。

　　IBO授權學校主要集中在北上廣區域，且分為PYP(小學)、MYP(初中)、DP(高中)、CP(職業)四大課程，其中DPPYP授權數量最多，家長要提前了解授權學校所開設的具體IB課程。

　　想要爬藤或者進名校，IBDP成績一般在38+才更有利。