在國(guó)際高中學(xué)習(xí)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

答

　　近幾年，為了能夠考入美國(guó)知名大學(xué)，很多家長(zhǎng)選擇讓孩子在國(guó)際高中學(xué)習(xí)深造。那么，在國(guó)際高中讀書(shū)，對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，育路留學(xué)小編為大家進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

　　優(yōu)勢(shì)：認(rèn)識(shí)與選擇的人越來(lái)越多

　　國(guó)際高中采取雙語(yǔ)或全英文教育，更符合中國(guó)的國(guó)情，利于學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)模式。學(xué)生既可以體驗(yàn)國(guó)外的課程體系，又不會(huì)覺(jué)得像在國(guó)外那樣孤單。

　　在考試準(zhǔn)備方面，由于國(guó)際學(xué)校的的學(xué)生是不參加高考的，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)量不會(huì)像傳統(tǒng)高中和美高壓力那么大。很多學(xué)生基本上都是從高一就開(kāi)始準(zhǔn)備標(biāo)化。另一方面，國(guó)內(nèi)考試培訓(xùn)要優(yōu)于美國(guó)，學(xué)生請(qǐng)假也比較靈活，能夠保證集中的備考時(shí)間。

　　劣勢(shì)一：AP并不能代表一種課程體制

　　國(guó)內(nèi)引進(jìn)的國(guó)際課程中，A-LEVEL更注重課程的深度，IB更注重課程的廣度。而AP，雖然被北美大學(xué)所追捧，但并不能算作一種課程體系。因?yàn)樗�不能貫穿中學(xué)階段的始終。雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)了國(guó)際課程，但是學(xué)生有選擇是否參加考試以及拿國(guó)際課程畢業(yè)證的權(quán)利。

　　劣勢(shì)二：部分國(guó)際學(xué)校的師資流動(dòng)性大，學(xué)生質(zhì)量層次不齊

　　有些學(xué)生，就讀國(guó)際學(xué)校，最終IBT成績(jī)50-80左右，SAT在1100左右的也不少見(jiàn)。這類(lèi)學(xué)生最終可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到標(biāo)化的要求而放棄申請(qǐng)TOP50的學(xué)校，或者只能選擇不要求SAT成績(jī)的學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。

　　而有些學(xué)校為了提高入學(xué)率，會(huì)聘請(qǐng)一些國(guó)外老師來(lái)講課，但這些老師的質(zhì)量好壞不便評(píng)判，所以師生的流動(dòng)很大，教學(xué)的質(zhì)量不好保證。

　　以上是國(guó)際高中對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)影響的簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)有意申請(qǐng)國(guó)際高中的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多國(guó)際高中申請(qǐng)問(wèn)題，歡迎咨詢育路留學(xué)小編。