達羅捷派家長會 | 不再是孩子學習的門外客

 　　轉眼又到學期末，達羅捷派的孩子們也即將面臨final exam，那么，一個學期下來，孩子們在學校每天的學習內容是什么呢?長了哪些本領呢?

　　達羅捷派召開期末家長會，邀請各位家長來到校園內，與各位任教老師面對面的交流，了解教學方式和教學內容，討論孩子教育過程中出現的問題，共建和諧的家校氛圍。

　　現場，達羅捷派的每個任課教師為家長介紹了自己的課程大綱、學習內容、教材、學生評測的標準等，以及其教學宗旨和培養學生能力的側重點。

　　達羅捷派敬沛校長 & Andrea教務副校長

　　達羅捷派中文教師--劉老師，通過閱讀中國知名名著，學生們感受漢字的優雅，與作者共同徜徉在優美的書海中，培養中文能力、感知能力等。

　　達羅捷派歷史教師--Shani老師，根據不同班級學生特點，分別學習兩本不同歷史相關典籍，在學習的過程中，學生們可以自由表達自己的觀點，撰寫獨樹一幟的論文。

　　達羅捷派英語教師--Jennifer老師，幫助學生度過語言銜接難關，從最基礎的聽書讀寫開始，鍛煉學生的語言能力，為更好的適應純英文教學做好準備。

　　達羅捷派文學教師--Daniel老師，一口嫻熟的中文接地氣的為各位家長講述了自己的教學設計方案：在課堂中帶領學生閱讀長篇小說，提升學生更美式的口語表達能力。

　　達羅捷派英語/藝術教師--Robert老師，區分于學生的接受能力，以藝術的形式將詞匯授與學生，要求學生記錄自己沒有背住的單詞并每日總結。

　　達羅捷派英語教師--Zain老師，擅長于項目的開發與策劃，將項目式學習更好的應用到學生教學中去，帶領學生在項目中探索自我、發現自我。

　　達羅捷派數學/體育教師--Colin老師，以動手實踐的方式，引導學生發現數學之美，具象的認知每一個數學關鍵點，建立完善的思維模式。

　　達羅捷派教務副校長--Andrea教授，作為教學的領頭人，Andrea教授提及學術雖然很重要，但對于他來說，他更注重孩子們的全人教育，他在學校永遠都是給孩子們挑戰的那個人，不管是在生活上還是在學術上，他認為培養學生們的勇氣，逆商以及批判性思維極為重要。他講述到批判性思維是指當孩子們認為老師在課堂上有講錯的內容，可以勇敢的舉手質疑老師并發表自己的觀點，不在權威面前退讓，而是勇敢去發表自己的觀點，但要保持一個開放式思維。

　　在場的學生Delancy也為家長們講解了自己的歷史課程作業，作業論文中融入了歷史知識點、批判性思維等，以全英文形式闡述自己的觀點。

　　Eve也向各位家長展示了自己在數學課上的“作品”，親手制作的數據模型不僅很好的幫助她在大腦中快速形成概念，并且印象深刻。

　　在這個溫馨和諧的氛圍中，家長們也打開話匣子，傾吐自己對于教育的重重困惑和對于孩子未來的擔憂，敬校、Andrea副校長和各位老師也針對家長的問題，一一作出回答，緩解家長在教育過程中的焦慮和不安。

　　接近尾聲之時，Andrea副校長總結說“我們學校不是要教育 ‘平均數’的孩子，而是要去挖掘每一個孩子的天資和才能，為每一個孩子設計教育，規劃未來，讓他們每一個人的才能都得到發揮，在向外探索的同時，也要有更多的向內探索，了解自己才能堅定的跟隨自己的目標。”