關于艾毅老師、教育理念家長真的了解嗎？

　　作為亞洲的多元智能認證機構，艾毅的差異化優勢無可比擬。 源自哈佛大學教育研究院心理發展學家霍華德 加德納(Howard Gardner)的多元智能理論，為艾毅教育體系，奠定了堅實的理論基礎。

　　通過優勢智能帶動弱勢智能，成就每一個孩子不同的優秀，是艾毅在創立之初一直堅守的“法則”。經過多年實踐，艾毅形成了一套系統化的教育模式，持續挖掘并培養孩子的獨特優勢。那么家長朋友們對艾毅真的了解嗎？今天我們就來跟大家說一說關于艾毅幼兒園的老師以及教育理念。

 　　一、師資隊伍：專業、有愛、穩定

　　不管教育理念如何先進，都需要優秀的教師去踐行。艾毅擁有一支專業的教師團隊，多數教師畢業于學前教育、教育學等相關專業，擁有非常專業而完備的教育方法。

　　此外，艾毅總部還提供系統化的培訓，結合年度集中培訓、線上隨時充電與教研組不定期現場指導三種方式，全方位保障教師的成長。在艾毅，全部教師都擁有多元智能認證培訓證書，持證上崗。

　　專業很重要，而教師對于孩子有一顆愛的心，同樣重要。“有愛”，是艾毅品牌文化的一部分，浸潤在培訓中、教學中，乃至一言一行中。

　　專業有愛的團隊，讓艾毅大家庭充滿生機與活力，滋養著每一個人。艾毅的教師團隊非常穩定，在艾毅工作5年乃至10年以上的老師比比皆是。 艾毅相信，教師的穩定，也能夠在某種程度上，給予孩子更多的安全感。

　　二、探索不止，迭代不斷

　　艾毅深知，再好的理論，也需要在實踐中有效地施行，才能發揮其最大價值。在實踐過程中，既要堅持教育本質，又要把握時代脈搏;既要做好當下，又要著眼未來。在時代風云瞬息萬變的今天，教育者要清楚地明白，什么該堅守，什么該變革。

　　艾毅堅守的，是以孩子為中心、尊重教育本質的初心;艾毅變革的，是教育教學的方式方法。 在堅守與變革中，艾毅一直在進行新的嘗試和探索，不斷深耕和優化。

　　2019年，艾毅推出了全新的激勵課程。在智能教育基礎上，同時強調品格教育。在固有的課程模塊外，增加了日程設置、反思以及課程可視化環節，且收效甚好。

　　此外，艾毅還與斯坦福大學達成了合作，我們的孩子得以在中學階段，就深入到常青藤大學現場，親身體驗全球教育，與世界各地的孩子一起，共享斯坦福的高端資源。

　　1、激勵課程應運而生，幼兒教育大升級

　　只要是對孩子有益的，艾毅都會毫不猶豫地去做。

　　雖然艾毅已經擁有17年的歷史，形成了一套獨特的教學模式，但我們拒絕停滯不前，一直在努力，發現新的教育突破口。

　　艾毅一直注重給予孩子選擇權。新的激勵課程中，所有孩子都可以參與到日程設置中去。對于自由活動，孩子擁有自主選擇權;對于集體活動，如果大家意見不一致，每個孩子都有投票權。

　　孩子參與日程設置，有助于我們更好的了解孩子，也有助于孩子通過思考，自主探索、發現，選擇、踐行，從而獲得成長。

　　與日程設置相呼應，我們還增加了反思環節，每天放學前，老師會帶領孩子進行自我反思——哪里做的好，哪里存在不足?好的如何繼續發揚，不足如何彌補?

　　如此一來，反思能夠反作用于行動，構建思索-實踐-再思索的閉環，并且隨著時間推移，環環相扣，形成一條可以追溯的成長線路圖。

　　為了讓整個教學過程更加一目了然，我們增加了課程可視化環節。每天、每周、每月的活動，都會以圖文形式生動呈現在展示墻上。

　　一方面，打破了家庭教育和學校教育的壁壘，不僅方便家長實時了解課程動態，還有助于后續和孩子的互動，實現了課程的“校-家”閉環，且有利于親子關系;另一方面，孩子和老師通過課程可視化，能夠以更廣闊的視角看待以及回顧課程，并在此基礎上自我反思、提升。

　　品格教育是此次激勵課程的一大亮點。在8大智能以外，我們增加了6大品格的培養，“品格+智能”兩手抓，讓孩子獲得更為全面的發展。

　　2、國際項目，賦能中學教育

　　2019年，我們還和斯坦福大學預科國際項目達成了合作，成為了中國大陸目前一所可向此項目自行甄選、輸送學生的學校。

　　今年暑假，艾毅旗下啟明星雙語學校的三位同學參加了該項目的一個暑期項目。同學們都收獲很大，有一位同學更是感言，這是改變她一生的經歷。

　　此外，啟明星也率先在中國引進了High Resolves項目。該項目源于澳大利亞，由畢業于哈佛大學的Mehrdad Baghai 聯合Roya Baghai創立，是培養青少年世界公民意識和跨學科解決問題能力領域的領軍項目，已經在美國、加拿大等全球數百所學校成功實施。

　　就在前不久，該項目的北美課程總監Chantelle Kohn女士來到啟明星校園，為中學生和老師展開了一系列培訓。

　　邀請行業專家親臨學校，讓孩子在學校體驗大師課程也是艾毅一直以來踐行的模式。

　　不久前，來自英國音樂學院的3位音樂家Charlotte Harding、Emma Purslow和Diana Roberts訪問了啟明星，為隨機挑選的中學生開展了為期半日的工作坊。同學們在音樂家引導下即興創作，短短時間就呈現出精彩的作品，讓音樂家們印象深刻。匠心教育，相互成就