達(dá)羅捷派開放美高學(xué)籍，助力歸國小留學(xué)生無縫銜接中美教育

 　　國外疫情肆虐，學(xué)校停課居家，回國是不是更好的選擇?開學(xué)時間遙遙無期，歸國后學(xué)業(yè)安排又該如何制定?短期就讀?學(xué)習(xí)經(jīng)歷認(rèn)證?學(xué)分認(rèn)可?中美教育無縫銜接?全球正處于疫情防控緊急期，目前來看，中國已然成為最安全的國家。越來越多的小留學(xué)生回到國內(nèi)，隨之而來的便是教育銜接的挑戰(zhàn)。

　　現(xiàn)在美國疫情嚴(yán)重，我在考慮回國讀書，應(yīng)該選擇什么樣的國際學(xué)校呢?

　　回國選擇學(xué)校建議從以下幾個角度來考慮，比如：是否有學(xué)校接收美高學(xué)生返回中國進(jìn)行短期就讀，國際學(xué)校的課程是否能夠很好的銜接國外課程，學(xué)校未來開具的證明是否有利于進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換，如果是高年級學(xué)生面臨升學(xué)問題能否得到有效解決等。

　　那你有什么比較適合我的國際學(xué)校推薦嗎?

　　在北京昌平有一所純正的美國寄宿制高中的分校，叫達(dá)羅捷派學(xué)院，可以解決你面臨的這些問題

　　美高學(xué)籍

　　達(dá)羅捷派作為美國達(dá)羅中學(xué)的全球中國分校，所有在校學(xué)生可獲得美國達(dá)羅中學(xué)學(xué)籍，對未來計(jì)劃返美就讀的學(xué)生非常友好。全面承襲母校的課程模式，采用的美國本土高中教學(xué)方法、原汁原味的純美式教育、外教課程英文教學(xué)、開放友愛的校園風(fēng)氣，都使回國的小留學(xué)生快速融入集體，加快學(xué)習(xí)過渡速度，做到無壓力轉(zhuǎn)換。

　　學(xué)分互認(rèn)

　　達(dá)羅捷派學(xué)院作為美國中學(xué)分校，為學(xué)生開具在校期間的成績單、學(xué)術(shù)報告、在讀證明、老師推薦信，證明學(xué)生在達(dá)羅捷派學(xué)院就讀期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、綜合能力提升等。

　　標(biāo)化考試培訓(xùn)

　　對于大多數(shù)赴美留學(xué)生來說，托福等標(biāo)化考試成績是申請大學(xué)的硬標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)羅捷派在結(jié)合國內(nèi)的教育情況后，在課程表中開設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化考試的技巧提升課程，如托福培訓(xùn)課程、SAT培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生能夠盡快完成標(biāo)化考試成績的提升，為大學(xué)申請節(jié)省更多的時間成本。

　　升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)課程

　　達(dá)羅捷派學(xué)院開設(shè)的升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)課程，由達(dá)羅捷派執(zhí)行校長親自授課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中了解自己，規(guī)劃自己的未來，幫助學(xué)生做好充分的大學(xué)申請準(zhǔn)備，使學(xué)生不僅能夠進(jìn)入理想的大學(xué)，更能順利的完成學(xué)業(yè)，取得未來職業(yè)發(fā)展的成功。

　　現(xiàn)階段線上課程

　　達(dá)羅捷派以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方法，每個學(xué)期的項(xiàng)目周是學(xué)習(xí)任務(wù)中的關(guān)鍵。春季學(xué)期，教學(xué)結(jié)合線上課堂形式，以疫情為項(xiàng)目主題，開展了3周的項(xiàng)目周。項(xiàng)目周中，學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)課程知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)造，通過團(tuán)隊(duì)討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，完成一個又一個有意義的項(xiàng)目，將自己的力量轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，為疫情防控做到真實(shí)有效的貢獻(xiàn)。

　　線上·線下課程轉(zhuǎn)換

　　達(dá)羅捷派的線上課程一直在有條不紊的進(jìn)行中，任課教師的教案會根據(jù)疫情的實(shí)時情況進(jìn)行調(diào)整。達(dá)羅捷派每一位教師，都時刻準(zhǔn)備著返回學(xué)校，快速投入線下教學(xué)的工作中。如部分教師無法在開學(xué)日期前及時返回校園，達(dá)羅捷派的雙屏幕智能授課教室也能保證學(xué)生在學(xué)校中與教師進(jìn)行線上的正常授課和學(xué)習(xí)。

　　達(dá)羅捷派現(xiàn)在有從美高轉(zhuǎn)學(xué)回國讀書的學(xué)生嗎?

　　有的

　　那回國讀書的孩子們能夠適應(yīng)國內(nèi)的學(xué)習(xí)生活嗎?

　　那就聽聽轉(zhuǎn)學(xué)回國入讀達(dá)羅捷派的學(xué)生們說說自己的學(xué)習(xí)生活吧

　　美高小留學(xué)生·一言

　　Hebe原就讀于美國新澤西州現(xiàn)為達(dá)羅捷派9年級學(xué)生

　　來到達(dá)羅捷派學(xué)院，應(yīng)該是從美國上學(xué)回來的我，的選擇。為了適應(yīng)并且接觸美國的高中教育方式，初二的時候我來到了美國新澤西的一個中學(xué)學(xué)習(xí)，一年的時間我不僅了解到了很多美國的本土文化，也改變了我原本的學(xué)習(xí)方式。我個人是非常喜歡在美高讀書的，我個人認(rèn)為這對于我以后的升學(xué)、人生發(fā)展等等有很大的幫助。當(dāng)我們?nèi)�家都陷入擇校的糾結(jié)狀態(tài)時，我的表姐告訴我，達(dá)羅捷派學(xué)院是美國達(dá)羅中學(xué)的北京分校，也是一所小而美的美式高中。這完全滿足了我“在國內(nèi)就可以上美高”的心愿，并且和我分享了很多關(guān)于達(dá)羅捷派的信息：課程安排有多好(尤其是pbl)，學(xué)習(xí)方式、課程設(shè)置和美國本土的高中是一模一樣的。表姐還特別告訴我-我們的校長Principal Jing中學(xué)就讀于美國達(dá)羅中學(xué)，是達(dá)羅中學(xué)的榮譽(yù)校友，也是達(dá)羅中學(xué)校董會中最年輕的一個成員。這樣的分校在課程設(shè)置、教學(xué)方法、校園管理等方面肯定不會有偏差。很快我媽媽就給我發(fā)了一封郵件，郵件中介紹了她參觀達(dá)羅捷派學(xué)院后的感受，和我談?wù)摶貒鴵裥５南敕ǎ�并且告訴我面試的時間。

　　剛剛?cè)雽W(xué)的時候，我其實(shí)是有一些擔(dān)心的，畢竟北京達(dá)羅捷派的老師不都是本校的老師，會不會在教學(xué)方面有差異，會不會因?yàn)槲覀兪窃趪鴥?nèi)就讀，課程同步會有區(qū)別之類的。但當(dāng)我上完周的正式課程，我發(fā)覺我的擔(dān)心完全沒有，課程中所用到的教材是美高的同步課程教材，所有的老師都會盡他們所能，引導(dǎo)我們跟得上美高課程的節(jié)奏，甚至?xí)�為了讓我們跟上，專門開設(shè)了論文課程讓我們適應(yīng)本土高中的論文寫作等等。

　　剛來JPED學(xué)習(xí)的時候，是帶著“會不會跟其他學(xué)校進(jìn)度不同，或者學(xué)習(xí)的知識比美國當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)習(xí)的知識少”的疑問來上課的。但實(shí)際上并沒有，學(xué)校自帶的托福課程，十年級開始的升學(xué)指導(dǎo)，每周三的HTW(Hands to Work)，以及我之前在美國上九年級的數(shù)學(xué)題我們學(xué)校都有。看來，我的擔(dān)心有點(diǎn)多余。

　　當(dāng)然啦，我們學(xué)校人數(shù)雖然少，但氛圍特別棒，大家一起在圖書館看書討論數(shù)學(xué)題，下課了也能隨時在校園中找到老師問問題，學(xué)習(xí)氛圍真的一級棒!

　　Harry原就讀于美國明尼蘇達(dá)州現(xiàn)為達(dá)羅捷派11年級學(xué)生

　　來到達(dá)羅捷派學(xué)院之前，我輾轉(zhuǎn)在幾個美國高中之間，因?yàn)閷W(xué)習(xí)到的知識和內(nèi)容不是我喜歡的內(nèi)容，再加之頻繁的轉(zhuǎn)學(xué)，我對學(xué)習(xí)失去了興趣，對自己的未來也不再有任何的憧憬和規(guī)劃。可能是天定的緣分，讓我在眾多學(xué)校中遇見了達(dá)羅捷派學(xué)院。其實(shí)，入學(xué)前我對來到達(dá)羅捷派沒有任何期待，只是抱著無所謂的心態(tài)，在達(dá)羅捷派完成我的高中生涯，未來申請一個美國大學(xué)，快點(diǎn)進(jìn)入工作崗位。

　　達(dá)羅捷派的老師們帶給我很多驚喜，我形容達(dá)羅捷派是臥虎藏龍。其中最讓我感動、感恩的是Mrs.Mo，她盡職盡責(zé)，把學(xué)校放在位，把每一個學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，與我們聊人生觀、價值觀、世界觀。還有我們的Mr.Liang，一個融貫中西方文化博學(xué)多知的學(xué)者，把所有的時間和精力奉獻(xiàn)給了我們。

　　感恩

　　Linda達(dá)羅捷派8年級學(xué)生后就讀于美國加利福尼亞州現(xiàn)為達(dá)羅中學(xué)10年級學(xué)生

　　因?yàn)槊绹�疫情的原因，我的學(xué)校停課了。在疫情期間，我參與了達(dá)羅捷派的線上課程，對我的幫助很大。達(dá)羅捷派在線上課程方面的銜接做的很好，很有時間規(guī)律性。我在大學(xué)申請課程中學(xué)到了很多關(guān)于申請的知識。上課討論時我聽到同學(xué)們舉出很多很好的例子，我也可以利用我在美國就讀的優(yōu)勢把已經(jīng)掌握的知識分享給同學(xué)們聽。

　　Linda與美國同學(xué)參加活動

　　在達(dá)羅捷派的時光就像夢想成真了一樣，我真正享受到在一所學(xué)校中可以得到的快樂，更成為了我人生中最美好的一段回憶。我慢慢的了解到達(dá)羅捷派是一個很定制化的地方，老師很喜歡為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。不管是什么樣的人都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)以及生活的方式。我是一個相對自律的人，來到達(dá)羅捷派后我特別慶幸這里給予了我自由安排學(xué)習(xí)的空間，能夠讓我自己安排好時間。老師也和你更像著你的大朋友(雖然平均年齡都非常年輕)需要的地方老師也會及時的提醒和督促。我身邊的有些同學(xué)會更好的處理與父母的關(guān)系，有些同學(xué)也掌握了很多在生活方面的技能，而不是一個勁兒的扎在課本里，更多的在于現(xiàn)實(shí)與知識的靈活運(yùn)用，使學(xué)生發(fā)掘自己的潛力與自信心。

　　Principal Jing之前講過的 “如果我會發(fā)光，就不必害怕黑暗”，其實(shí)能用自己身上的“光”一步一步的照亮身邊的“黑暗”，我認(rèn)為這也是實(shí)現(xiàn)了我所理解的價值，也是對我最大的回饋。我變得更愛思考社會問題，讓我能夠有自信跳出舒適圈，能從生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的熱情。更重要的是能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)生活中的小美好并且樂在其中，也讓我發(fā)掘了自身很多的技能，對于自己熱愛的東西要堅(jiān)持不懈的走下去，能夠真正做到Dare to ExploreDare to SpeakDear to Dedicate

　　如果你已經(jīng)安全回到國內(nèi)，而你的海外學(xué)校沒有開設(shè)網(wǎng)課，那么，達(dá)羅捷派線上課程可以給你學(xué)業(yè)上最大的支持;

　　如果你未返回中國，在讀學(xué)校也沒有開設(shè)網(wǎng)課，那么，達(dá)羅捷派線上課程可以幫助你完成疫情期間的過渡;

　　如果你的海外學(xué)校9月份無法正常開學(xué)，那么，達(dá)羅捷派作為美高分校是你繼續(xù)高中學(xué)業(yè)的良選;

　　經(jīng)歷此次疫情波折的小留學(xué)生們實(shí)屬不易，相信每個順利回國的小留學(xué)生都能時刻感受到：“無論走到哪里，都有祖國護(hù)著你”。更希望仍然堅(jiān)守在海外的同學(xué)們做好個人防護(hù)，已經(jīng)確定回國的小留學(xué)生們也要在長途航程中保護(hù)好自己。對于國內(nèi)各位擇校的家長，希望你們時刻保持樂觀積極的心態(tài)，不焦慮、不恐慌，溫柔且堅(jiān)定的引導(dǎo)孩子選擇適合Ta的學(xué)校，完成疫情期間的過渡。