孩子就讀國(guó)際高中后可能會(huì)遇到這些問(wèn)題！

答

 　　近年來(lái)，國(guó)際化教育發(fā)展趨勢(shì)穩(wěn)步上升，越來(lái)越多的家長(zhǎng)有計(jì)劃讓孩子報(bào)讀國(guó)際學(xué)校，其中轉(zhuǎn)讀國(guó)際高中的學(xué)生占比是比較高的。由于教育模式的轉(zhuǎn)變，孩子在就讀國(guó)際高中后可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)：

　　1學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏

　　與國(guó)內(nèi)普通學(xué)校相比，國(guó)際高中的課程科目一般都比較多，綜合性很強(qiáng)。而且很多學(xué)校在教學(xué)上會(huì)以全英文的方式授課，老師的授課節(jié)奏比較快，很多學(xué)生在更開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)遇到更不上進(jìn)行的情況。

　　措施：學(xué)生要習(xí)慣做好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，在課堂上要提高注意力，學(xué)會(huì)整理筆記并總結(jié)。還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要多與老師和同學(xué)溝通，更重要的是盡快解決語(yǔ)言溝通問(wèn)題。

　　NO.2名次下降導(dǎo)致心理不平衡

　　很多學(xué)生在初中時(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較優(yōu)秀，有的會(huì)在心理上產(chǎn)生一種優(yōu)越感，但是在進(jìn)行國(guó)際高中之后，全英文教學(xué)可能會(huì)讓英語(yǔ)較強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，有些學(xué)生由于自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)難以體現(xiàn)，班級(jí)名次可能相比于初中時(shí)期有所下滑，心理上不平衡也在所難免。

　　措施：學(xué)生要擺正自己的心態(tài)，不要沉浸在過(guò)去的光環(huán)中，要勇于面對(duì)挫折。學(xué)生還可以根據(jù)自己的能力、需求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)來(lái)獲得成就感、增強(qiáng)自信。

　　NO.3無(wú)法與同學(xué)進(jìn)行交流

　　有很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约簝?nèi)向的性格而與同學(xué)缺乏交流，要是在普通應(yīng)試教育體制下還好點(diǎn)，畢竟學(xué)生基本就是在埋頭苦學(xué)。但是國(guó)際學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生“暢所欲言”，而且學(xué)校還會(huì)組織很多集體活動(dòng)，缺乏交流對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)與生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

　　措施：內(nèi)向?qū)W生要主動(dòng)與同學(xué)交流，要勇敢的踏出第一步，有集體活動(dòng)時(shí)也要積極、踴躍的參加，在學(xué)習(xí)、生活中互幫互助。

　　有小部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為好不容易逃離了國(guó)內(nèi)高中的苦海，殊不知，從某種程度上來(lái)講，國(guó)際高中的競(jìng)爭(zhēng)要比國(guó)內(nèi)高中更激烈一些！