北京朝陽區(qū)博雅學校開展期中教育教學工作會議：從“教”轉(zhuǎn)向“教會”

　　秋意漸淡，立冬已至。11月14日，北京市朝陽區(qū)博雅學校期中教育教學工作會議分小初部和高中部兩場如期舉行。會上，全面總結(jié)了開學以來的重點工作，以及在教育教學管理、促進學生全面發(fā)展、提升教學質(zhì)量等方面所取得的成績和進步。同時，朝陽區(qū)博雅學校期中工作會議還針對初高中期中考試成績進行了深入且扎實的質(zhì)量分析，以推動學校持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

　　“從‘教’轉(zhuǎn)向‘教會’”不僅僅是說法上的變化，更是深刻體現(xiàn)了人才觀和教育觀的轉(zhuǎn)變。教師的師德、愛心與責任感，在每一堂課的教學中得以彰顯，在每一次與學生的互動交流中得以體現(xiàn)。博雅學校致力于將每個孩子置于教育的核心位置，致力于為每個孩子和家庭提供高品質(zhì)、個性化與優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　小初學段：更新觀念、提質(zhì)增效

　　開學以來，全體教師持續(xù)學習，不斷更新觀念，教育教學行為正逐步發(fā)生積極變化。小初德育中心通過全面落地大思政課、推進學生原創(chuàng)文化環(huán)境建設(shè)、精心組織綜合實踐活動等舉措，著重培養(yǎng)學生的優(yōu)秀習慣，確保每個教育細節(jié)都能深入學生內(nèi)心，從而營造出了文明和諧的校園氛圍。教學中心則通過每月全覆蓋的聽評課活動、定期的教學常規(guī)檢查，以及對學生學業(yè)成績的階段性評估，有效促進了教師教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的提升，為教學質(zhì)量的持續(xù)提升奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　在課堂與成績現(xiàn)狀反思環(huán)節(jié)，綜合組組長秦文波老師現(xiàn)場做物理期中考試質(zhì)量分析，示范展示“如何讓質(zhì)量分析成為提升教學質(zhì)量的重要抓手”。通過分析找問題，通過問題定措施，梳理出“發(fā)現(xiàn)問題-分析原因-制定措施-優(yōu)化課堂-分層輔導-激勵反饋-個性化提升”的思路流程。

　　高中學段夯實基礎(chǔ)、穩(wěn)步提升

　　博雅高中于11月6日至8日組織了嚴謹?shù)母咧袑W段期中考試，隨后在11月20日至22日連續(xù)三天召開了期中質(zhì)量分析會。此次朝陽區(qū)博雅學校期中分析會顯示，三個年級的考試質(zhì)量均有顯著提升。高一和高二的每個學科質(zhì)量分析會均由資深教師擔任點評指導，從試卷的整體評價，到每道題得失分點的深度剖析；從老師該如何改進教法，到一個知識點要如何講；從班級的整體分析，到學生單獨個體的分析，既點面結(jié)合，又具有深度。

　　經(jīng)過資深教師的精準把脈和診斷，年輕教師在提升高中教學質(zhì)量方面有了更明確的方向和更切實際的做法。隨著“一帶一學”工程在教育教學工作中的全面落地，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升勢必將帶動學校整體教育教學質(zhì)量的提升。

　　北京市朝陽區(qū)博雅學校期中教育教學工作會是回望過去、面向未來的一次深刻思考。博雅學校教師隊伍將心懷教育的情懷與責任，緊跟教育發(fā)展的步伐，保持不斷審視自我的危機意識，最終實現(xiàn)從“教”到真正“教會”的跨越式轉(zhuǎn)變。

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