2013年在職碩士教育學(xué)模擬試題及答案（4）

　　1.以下對(duì)德育的表述不正確的是( )。

　　A.學(xué)生的品德形成具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性的特點(diǎn)

　　B.心理健康教育不屬于學(xué)生品德形成的范疇

　　C.學(xué)生品德形成過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程

　　D.學(xué)生品德形成過(guò)程是學(xué)生積極參與活動(dòng)和交往的過(guò)程

　　2.以重視學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)為顯著特點(diǎn)的教學(xué)組織形式是(　)。

　　A.道爾頓制

　　B.班級(jí)授課制

　　C.貝爾一蘭卡斯特制

　　D.分組教學(xué)

　　3.蘇霍姆林斯基的德育思想對(duì)現(xiàn)代德育的啟示是不包括(　)

　　A.要從人的全面發(fā)展來(lái)認(rèn)識(shí)和定位德育的功能.

　　B.要轉(zhuǎn)變教育的對(duì)象觀,樹(shù)立并尊重學(xué)生的主體地位

　　C.要注重德育中的隱蔽教育的效果

　　D.要在德育過(guò)程中發(fā)揮教師的主體作用

　　4.形式教育論和實(shí)質(zhì)教學(xué)論在課程設(shè)置上的主要分歧是(　)

　　A.是否要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育。

　　B.理論講授和活動(dòng)實(shí)踐誰(shuí)更重要

　　C.課程設(shè)置是偏重知識(shí)的培養(yǎng)偏重能力的培養(yǎng)

　　D.是否要對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練

　　5.皮亞杰心理學(xué)的核心觀點(diǎn)(　)。

　　A.精神分析學(xué)說(shuō)

　　B.行為主義理論

　　C.認(rèn)知發(fā)生論

　　D. 人本主義

　　6.《論語(yǔ)·為政》中孔子“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的論述體現(xiàn)了教育學(xué)中(　)統(tǒng)一原則。

　　A.知行

　　B.理論與社會(huì)

　　C.學(xué)習(xí)與思考

　　D.教與學(xué)

　　7.最早系統(tǒng)闡述了科學(xué)教育思想的教育學(xué)著作是(　)。

　　A. 柏拉圖的《理想國(guó)》

　　B. 赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

　　C. 杜威的《民主主義與教育》

　　D. 夸美紐斯的《大教學(xué)論》

　　8.從根本上制約教育的發(fā)展水平、規(guī)模和教育手段及教學(xué)方法改進(jìn)的因素是(　)。

　　A.教育思想的進(jìn)步

　　B.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　C. 國(guó)家的教育方針

　　D.生產(chǎn)力發(fā)展水平

　　9. 廣義的課程不包括(　)。

　　A. 規(guī)定各門(mén)學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求

　　B. 學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)規(guī)劃

　　C. 包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)

　　D. 某級(jí)某類學(xué)校所要進(jìn)行的全部教育內(nèi)容的總和

　　10.“教有法，而無(wú)定法”說(shuō)明了教師的教育活動(dòng)具有(　)。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.連續(xù)性

　　C.示范性

　　D.個(gè)體性

　　參考答案及詳解：

　　1.正確答案B。考生在審題是一定要注意這種選“非”題，題目要求的是選擇不正確的命題。學(xué)生品德形成過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生品德的知、情、意、行的過(guò)程，那么心理健康就屬于情和意培養(yǎng)的基本內(nèi)容，因此心理健康教育屬于學(xué)生品德形成的范疇，B項(xiàng)的表述不正確。

　　2.正確答案A。道爾頓制最顯著特點(diǎn)在于重視學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，在良好的條件下，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。該題考核的是學(xué)學(xué)生對(duì)不同的教學(xué)組織形式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)的掌握。

　　3.正確答案D。蘇霍姆林斯基的德育思想強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重，因此在德育過(guò)程中發(fā)揮教師的主體作用表述錯(cuò)誤。

　　4.正確答案C。形式教育論和實(shí)質(zhì)教學(xué)論的爭(zhēng)論焦點(diǎn)是偏重知識(shí)還是能力，在哲學(xué)認(rèn)識(shí)論上是唯理論或經(jīng)驗(yàn)論，反映在心理學(xué)研究上是官能心理學(xué)或聯(lián)想心理學(xué)之爭(zhēng)議。

　　5.正確答案C。皮亞杰心理學(xué)的核心觀點(diǎn)是“認(rèn)知發(fā)生論”， 致力于探討人類的認(rèn)識(shí)是如何形成的，智力、思維是如何發(fā)展的，在發(fā)展過(guò)程中受到哪些因素的制約等問(wèn)題。皮亞杰解答這些問(wèn)題的主要科學(xué)依據(jù)是生物學(xué)、邏輯學(xué)和心理學(xué)。

　　6.正確答案C。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的意思是：讀書(shū)只去一味地學(xué)東西，而不把學(xué)到的東西在腦海里加以分析記憶、整理和思考，理解就不會(huì)深刻，轉(zhuǎn)眼就會(huì)忘記，顯得很迷茫;只把一點(diǎn)點(diǎn)東西在腦袋里思來(lái)復(fù)去的想，不進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，不在其他地方加以補(bǔ)充和貫通，想破腦袋也不會(huì)有什么效果。體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)與思考之間的辨證統(tǒng)一關(guān)系。

　　7.正確答案B。赫爾巴特是科學(xué)教育學(xué)的奠基人，其著作是《普通教育學(xué)》和《教育學(xué)講授綱要》，其主要貢獻(xiàn)是推動(dòng)教育科學(xué)化進(jìn)程，他強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)、重視教師的作用、重視教科書(shū)和重視嚴(yán)格的基礎(chǔ)教育。

　　8.正確答案D。決定教育發(fā)展水平、規(guī)模和教學(xué)手段及教學(xué)方法改進(jìn)的根本因素是生產(chǎn)力發(fā)展水平。教育思想的進(jìn)步是隨著社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會(huì)進(jìn)步需求而產(chǎn)生的;政治經(jīng)濟(jì)制度直接決定的是教育權(quán)的分配問(wèn)題;國(guó)家的教育方針只能指導(dǎo)和影響一個(gè)時(shí)期的教育發(fā)展方向，而且教育方針的制定要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　9.正確答案B。課程分為廣義課程和狹義課程，其中廣義課程包括以下具體含義：a是某級(jí)某類學(xué)校所要進(jìn)行的全部教育內(nèi)容的總和;b.不僅包括各門(mén)學(xué)科的課內(nèi)教學(xué)，還包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng);c.不僅規(guī)定各門(mén)學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求，而且規(guī)定了各門(mén)學(xué)科的安排順序、課程分配、學(xué)年編制和學(xué)周的安排。從廣義課程的具體含義不難看出：學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)規(guī)劃不包含在廣義課程范圍內(nèi)。

　　10.正確答案A。教師的教學(xué)活動(dòng)不僅要學(xué)習(xí)歷史上積淀下來(lái)的科學(xué)思想方法，更要根據(jù)變化了的學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)造性地尋找有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。所謂的定法就是原則性、規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn);所謂無(wú)定法就是要積極主動(dòng)地創(chuàng)造適應(yīng)新情況的教學(xué)方法，因此答案應(yīng)該是A。