2013年GCT考試語文備考常識考點(6)

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　　2013年GCT考試語文備考常識考點:教育學和心理學常識

　　(一)教育學

　　教育學誕生的標志是17世紀捷克教育家夸美紐斯出版了《大教學論》。開創了班級授課制。德國教育家赫爾巴特于1806年出版的《普通教育學》是最早以“教育學”命名的專著。

　　影響個體發展的因素：遺傳素質、環境、教育(主導作用)。

　　教育活動的基本要素是：教育者(教師)、受教育者(學生)和教育影響(教學)。

　　教師職業特點：復雜性、創造性、連續性、長期性、間接性、主體性、示范性。

　　學生是教育的對象，是自我教育和發展的主體。主體主要表現在自覺性、獨立性、創造性三方面。學生是發展中的人。學生的生理和心理兩方面的都處在連續不斷地向積極方面的變化之中。

　　良好師生關系的特點：民主平等、尊師愛生、心理互動、教學相長。

　　教育影響主要由教育媒體、教育內容、教育手段、教育活動方式方法和教育環境五個方面內容構成。

　　課程是教學的主要媒介，是學生學習的主要知識源，是提高學生素質、促進全面發展的重要基礎，也是教師上課和評價教學效果的主要依據。

　　課程的基本結構：課程計劃、課程標準(教學大綱)、課本(教科書)。教科書是根據教學大綱系統闡述學科內容的教學用書。是課程標準的具體化。

　　教學是教師教、學生學的統一活動。教學活動對學生來說是一種認識活動。

　　教學模式一般分為傳授模式、活動模式和綜合模式三種。

　　教學原則：科學性與教育性結合的原則;理論聯系實際的原則;直觀性原則;啟發性原則;系統性原則;因材施教的原則。

　　常用的教學方法：類是以語言傳遞信息為主的方法，如講授、會話、討論、讀書指導;第二類是以直接感知為主的方法，如講座、演示和參觀。第三類是以實際訓練為主的方法，如練習、實驗、實習作業。

　　教學組織形式有：個別教學形式、班級授課、道爾頓制、分組教學、特朗普制。班級上課是教學的基本組織形式。

　　教學以上課為中心環節。

　　近代西方教育家有蒙特梭利、贊可夫、巴班斯基、杜