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不知道從什么時候開始，想要在職場混的出彩，必須要有一定的證書壓底才能在職場混的如魚得水一般，因此很多的考生在工作的同時都喜歡自己去獲得一個含金量比較高的證書，才證明自己的實力，很多的考生選擇了在職碩士。
其實很多的職場人員擔(dān)心自己在職學(xué)習(xí)2年的時間，是不是含金量與全日制存在一定的差距，其實這沒有什么的，因為考生在學(xué)習(xí)的過程中更側(cè)重的是實力的象征，所以課程班所學(xué)習(xí)的知識更加的貼近職場，所以在含金量上與統(tǒng)招的考生是一致的，所以這也是很多的考生所關(guān)心的話題。
職場人員在就讀的過程中也是不斷的在增加的，據(jù)中國科學(xué)院在職研究生的有關(guān)老師介紹，2009年的時候，報考的人群還大多是80后，而現(xiàn)在已經(jīng)逐漸出現(xiàn)了90后，而且群體也在不斷的增加，所以很多的考生都在不斷的增加自己的實力。
不少的年輕人在職場碰壁之后，發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)所學(xué)習(xí)的知識并不能代表什么，因此在發(fā)展的過程中也在不斷的提升自己的能力，于是很多的考生在遭遇瓶頸之后選擇了進(jìn)修，這一點(diǎn)也是很多的考生所追逐的。
文憑熱不僅僅是對于文憑的追逐，也是對于職員個人素質(zhì)的追逐，所以對于考生而言，在學(xué)習(xí)的過程中就應(yīng)該按照自己的能力不斷的學(xué)習(xí)，讓自己在職場的地位無可替代。若考生有任何疑問或想了解招生院�？稍诰�咨詢，育路在職研究生老師。
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