公共管理在職研究生這幾年沒人讀了嗎？附教育選題的理論意義與現實意義

公共管理在職研究生這幾年沒人讀了嗎？

　　公共管理在職研究生仍然備受關注，每年都有大量的考生報考。該專業涉及政府管理、公共政策等領域，具有廣泛的就業和發展機會。攻讀公共管理在職研究生可以系統學習公共管理的理論和實踐知識，提升綜合素質和能力，為未來的職業發展打下堅實的基礎。因此對于有志于從事公共管理領域工作的人士來說，攻讀公共管理在職研究生仍是一個很好的選擇。

一、公共管理在職研究生這幾年沒人讀了嗎？

　　近年來，公共管理在職研究生并沒有出現無人問津的情況。事實上，公共管理專業一直是備受關注和熱門的學科領域之一，每年都有大量的考生報考該專業。

　　公共管理在職研究生作為一門應用性很強的學科，其涉及的領域非常廣泛，包括政府管理、公共政策、非營利組織管理、環境公共事務等等。隨著社會的發展和公共事務的日益復雜化，公共管理領域對于高層次人才的需求也越來越迫切，這為公共管理在職研究生提供了廣闊的就業和發展機會。

　　此外公共管理在職研究生在培養高層次人才方面也具有重要的作用。通過攻讀公共管理在職研究生，考生可以系統地學習公共管理的理論和實踐知識，提升自己的綜合素質和能力，為未來的職業發展打下堅實的基礎。同時攻讀公共管理在職研究生還能夠獲得更多的學術資源和導師的指導，有助于考生更好地提升自己的學術水平和研究能力。

　　當然，攻讀公共管理在職研究生也需要付出一定的努力和時間。考生需要具備一定的學術背景和工作經驗，同時還需要在繁忙的工作和學習中合理安排時間，保證能夠完成課程學習和論文撰寫等任務。

　　公共管理在職研究生并不是無人問津的專業。相反，它仍然是一個備受關注和熱門的學科領域之一，為考生提供了廣闊的就業和發展機會。對于有志于從事公共管理領域工作的人士來說，攻讀公共管理在職研究生仍然是一個很好的選擇。

二、公共管理在職研究生適合什么人讀？

　　公共管理在職研究生適合那些對公共事務、公共政策、政府管理等領域有濃厚興趣，并希望在這些領域深入學習和發展的人士就讀。以下是一些適合攻讀公共管理在職研究生的人群：

（1）政府機構工作人員

　　無論是中央還是地方，政府機構中從事公共管理工作的人員，都十分需要公共管理知識來提升自己的理論素養和實踐能力。通過攻讀在職研究生，他們可以系統地學習公共管理理論和方法，提升自己的綜合素質和能力，更好地服務于公共事務和公共利益。

（2）公共事業單位工作人員

　　在教育、醫療、衛生、科技等公共事業單位工作的人員，同樣可以通過攻讀公共管理在職研究生，了解和掌握公共管理的理論和實踐，提高自己的職業素養和工作能力，更好地履行公共服務的職責。

（3）非政府組織工作人員

　　非政府組織（NGO）在現代社會中扮演著越來越重要的角色，其工作人員需要具備豐富的公共管理知識和技能。通過攻讀公共管理在職研究生，他們可以獲得系統的知識和技能，提升自己的專業水平，更好地服務社會。

（4）咨詢和研究機構人員

　　在咨詢和研究機構工作的人員，需要具備深厚的公共管理理論和實踐經驗。通過攻讀公共管理在職研究生，他們可以擴展自己的知識面，提升研究能力，更好地為客戶提供高質量的咨詢服務。

（5）對公共事務感興趣的各界人士

　　社會各界對公共事務感興趣的人士，可以通過攻讀公共管理在職研究生，系統地學習和了解公共管理的知識和技能，提升自己的綜合素質和能力，為社會的公共事務做出更大的貢獻。

公共管理在職研究生教育選題的理論意義與現實意義

　　我國公共管理在職研究生教育肇端于民國時期。上世紀二三十年代，國內一些國立大學和教會大學，曾招收和培養碩士公共管理在職研究生，南京國民政府曾制定相應的學位制度。新中國建立后，開始招收公共管理在職研究生。1951年，采用“申請、推薦、審查”的辦法進行招生錄取。1959年，公共管理在職研究生招生改為由國家統一選留大學畢業生和保送(或抽調)在職干部，經政治審查、業務考試、健康檢查合格后錄取。“文革”期間十年，我國公共管理在職研究生招生工作中斷。1978年恢復招收公共管理在職研究生，采用“自愿報名、單位推薦、文化考試、擇優錄取”的辦法。改革開放以來，我國公共管理在職研究生教育穩步發展。從1999年開始，在培養有專門知識和技能的人才的教育擴招的推動下，公共管理在職研究生招生規模急劇擴大。報考人數從的46萬，增長到的127.5萬;招生人數從的6.8萬增長到的34.4萬人。在公共管理在職研究生教育規模擴張的過程中，如何公平、有效地選拔高質量生源，是公共管理在職研究生招生中函待解決的問題。

　　考試是一種社會活動，作為教育的組成部分，受到教育內外部諸多因素的制約。公共管理在職研究生招生考試作為培養有專門知識和技能的人才的教育選拔性考試的一種類型，既具有選拔性考試的共性特征，也有自身的特殊要求和演化規律。學術型公共管理在職研究生招生，與高考選拔對象有所不同，主要選拔大學畢業后專門人才;它與專業學位教育也有某些差異，側重于培養從事教學、科研的學術專門人才。公共管理在職研究生招生和培養，具有自身的特點和發展規律，需要進行專門的研究與探討。公共管理在職研究生招生考試也是考試學研究的重要領域。任何考試選拔人才活動都需要一定的考試理論作為指導，反過來，考試實踐也促進考試理論的研究。公共管理在職研究生招生工作與培養有專門知識和技能的人才的教育考試理論研究也不例外。從考試學的視角來看，公共管理在職研究生招生考試，如果缺乏正確的考試理論指導，容易使考試實踐陷入盲目和被動應付，導致人才選拔的失誤。目前，考試學中有關高考的研究較多且深入，但對于公共管理在職研究生招生考試缺少深入、系統的專門研究。因此，本研究有助于深入探索學術型公共管理在職研究生招生考試的基本特征和演化規律，對公共管理在職研究生教育和考試理論研究具有重要的學術意義。

　　現行的公共管理在職研究生招生考試形成于精英培養有專門知識和技能的人才的教育階段，基本適應了中國國情。它在選拔優秀人才、促進學習與科研方面，取得了重要成就;但另一方面，也存在某些缺陷。隨著我國培養有專門知識和技能的人才的教育大眾化的發展，公共管理在職研究生招生考試面臨不少函待解決的新問題。例如，在公共管理在職研究生招生選拔方式、考試公平與效率方面，就己引起教育界、學術界乃至社會大眾的爭議。公共管理在職研究生招生考試成為社會關注的焦點問題，不僅表明人們對培養有專門知識和技能的人才的教育公平和高層次人才選拔的重視，也意味著公共管理在職研究生招生考試問題的重要社會影響。

　　改革公共管理在職研究生招生考試制度，保證人才選拔有序進行，為社會培養創新人才，是建設和諧社會的重要組成部分。全面建設小康社會，促進社會更加和諧，需要深刻認識我國的國情和社會發展的階段性特征。在公共管理在職研究生招考中，運用科學發展觀分析其中的矛盾、問題及產生的原因，積極主動地正視問題、解決問題。這對于維持社會秩序、維護國家穩定，實施“十一五規劃”提出的“科教興國戰略”和“人才強國戰略”，提高經濟自主創新能力、增加原創性成果，對于我國加入創新型國家行列具有重大現實意義。

公共管理在職研究生學校推薦

　　培養有專門知識和技能的人才的教育招生考試問題歷來為教育管理部門、實踐部門所重視。在此背景下，培養有專門知識和技能的人才的教育理論研究者和實際者關注公共管理在職研究生招生考試改革問題，從不同視角進行探索，提出改革建議，有的研究成果己為決策部門所采納。廈門大學教育研究院作為教育部文科研究基地和“985工程”項目建設平臺，也重視對此問題的研究，本選題即是我導師承擔的該研究項目的一個組成部分。本文主要選擇我國學術型碩士公共管理在職研究生招生考試制度作為研究對象，對其演化歷程、主要特征、功能與影響等問題，進行實際調研和理論探討，為公共管理在職研究生招生考試改革提供參考依據。

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