新聞學在職研究生教育信息化的含義，附獨立處理新聞事件的能力

新聞學在職研究生教育信息化的含義

　　所謂的教育信息化指的是，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、計算機多媒體與教育有機結(jié)合，全面改革教育，以滿足信息化社會對人才提出的更高要求。信息化在教育信息化中居于核心地位。下面就為大家詳細介紹下新聞學在職研究生教育信息化的含義。

　　眾所周知，教育領(lǐng)域的工作重心主要集中于教學。教育信息化，顧名思義，教學手段、傳播、方式等更趨于科技化。實踐證明，教育信息化具備雙重屬性：教育、技術(shù)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，教育信息化目的主要由促進教育現(xiàn)代化，推動教育改革、發(fā)展進程，培養(yǎng)滿足社會需求的綜合型人才等構(gòu)成。

案例教學法有利于培養(yǎng)和發(fā)展新聞學在職研究生獨立處理新聞事件的能力

　　首先，運用案例教學，鮮活、真實的新聞事件為學生提供了鍛煉自己的機會，學生仿佛到了新聞第一現(xiàn)場，可以近距離地對事件進行觀察、體驗和思考。這對目前普遍缺乏實踐平臺的新聞學在職研究生來說，有趣味也是挑戰(zhàn)。

　　其次，內(nèi)涵豐富的案例非一般的例子可比，它比例子要全面、細致，更接近真實情況，相關(guān)材料更多，分析、解決的過程較為復(fù)雜，更主要的是，它強調(diào)互動性和學生的參與性，學生不僅需要運用基本的新聞理論知識，而且需要調(diào)動審時度勢、權(quán)衡應(yīng)變、果斷決策的意識。提供問題與問題產(chǎn)生的情境，尋找解決問題的最佳方式和途徑，這是案例教學的基本模式。在這個類似“新聞實習”的過程中，“讓學生帶著問題去思考和分析，也必然激發(fā)學生主動思維的興趣”。經(jīng)過對復(fù)雜新聞事件的處理，學生逐漸學會擺脫教材和教師的“定論”，形成自己去思考、去綜合、去創(chuàng)造的習慣；對兩難問題的探討和交流，新聞學在職研究生的語言表達能力、溝通能力和傾聽能力會得到提高。

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　　另外，類型多樣的大量案例不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生的潛能，而且能夠讓學生有一種“在媒體工作”的感覺，好像自己已經(jīng)投入到日常的新聞事件的處理之中，既在編輯、策劃、采訪和寫作中體驗成就感，又在潛移默化中形成獨立處理新聞事件的能力。

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