2009年GCT語文工程碩士考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)25

2009年GCT語文工程碩士考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)25

　常考題型與答題思路之歧義題

　　歧義題

　　歧義題的基本特征，是辨析有歧義的句子。

　　語句有歧義，原因有二:

　　（1）隱性語法關(guān)系不同。

　　（2）句子內(nèi)部層次構(gòu)造不同。

　　［例3］下列各句中沒有歧義的一句是:

　　A.這是一個十分有趣的人，他的笑話講不完。

　　B.在《我的首長》這篇文章中，他寫了許多感人的故事。

　　C.小王回到了宿舍，發(fā)現(xiàn)老朱和他的朋友仍然坐在那里聊天。

　　D.董事長看到總經(jīng)理非常高興，不由分說地把他拉到了辦公室里。

　　［例3］句子產(chǎn)生歧義的原因，是由于隱性語法關(guān)系不同。語句A中的“他”既可認(rèn)為是“笑話”的施事，即“笑話”的發(fā)生者，講“笑話”的人;又可認(rèn)為是受事，即“笑話”的承受者，被別人笑話的人。由此造成歧義。語句C中“他”的指代對象，既可認(rèn)為是“老朱”，又可認(rèn)為是“小王”，造成歧義。語句D中“非常高興”的發(fā)出者既可認(rèn)作是“董事長”，又可認(rèn)作是“總經(jīng)理”，由此產(chǎn)生歧義。正確答案是B。

　　［例4］下列各句中沒有歧義的一句是:

　　A.他原來住在這里。

　　B.桌上放著許多朋友送來的禮物。

　　C.旅伴告訴我當(dāng)?shù)亓鱾鞯囊粋�動人的神話故事。

　　D.她在電話里對我說，老張沒有找到。

　　［例4］A“原來”既可表示“以前”，又可表示“發(fā)現(xiàn)某種真實情況”。B既可表示“許多朋友送來”禮物，又可表示“許多禮物”是朋友送來的。D既可理解為“沒有找到老張”，又可理解為“老張沒有找到別人”。答案:C。

　　［例5］下列各句中表意明確、沒有歧義的一句是:

　　A.一踏進(jìn)辦公室，就看見幾個工廠的負(fù)責(zé)人正焦急地等著他。

　　B.我次見到她時，也不過才八九歲，如今已長成大人了。

　　C.世界上的許多大學(xué)，正利用信息技術(shù)頻繁地開展學(xué)術(shù)交流和國際合作。

　　D.他高興地告訴我，學(xué)校已發(fā)來通知，要他九月十日前去學(xué)校報到。

　　［例5］句子產(chǎn)生歧義的原因，是由于句子內(nèi)部層次構(gòu)造不同。語句A、D因句子內(nèi)部層次構(gòu)造不同而產(chǎn)生歧義，A句實際上有兩個層次構(gòu)造:（1）“幾個”修飾“工廠”，句子的意思是“幾家工廠的負(fù)責(zé)人”。（2）“幾個”修飾“工廠的負(fù)責(zé)人”，句子的意思是“幾位工廠的負(fù)責(zé)人”。D句也有兩個層次構(gòu)造:（1）“九月十日”修飾“前去學(xué)校報到”。（2）“九月十日前”修飾“去學(xué)校報到”。語句B因隱性語法關(guān)系不同而造成歧義，“也不過才八九歲，如今已長成大人了”的對象，既可理解為“我”，又可理解為“她”。正確答案是C。