2009年GCT語文工程碩士考試復習指導39

2009年GCT語文工程碩士考試復習指導39

字形試題解題方法與答題思路

　　字形試題解題方法與答題思路
　　語詞題

　　1、解題方法

　　（1）注意參照音、義去把握、辨識字形、詞形的正誤。

　　（2）注意從整體上把握成語的字面義與使用義。

　　2、答題思路

　　［例1］這道題是單純在成語中考查對錯別字的辨識。正確答案是 C。

　　解題的關鍵是把握成語的字面義和使用義。

　　A項中“陳詞爛調”應該是“陳詞濫調”。“陳詞濫調”，字面義是“陳舊的言詞，空泛的論調”，使用義是“形容陳舊而空泛、不切實際的言論”。“爛”是因同音且上下文干擾而誤用的錯別字，“爛”的“腐爛”義跟“陳”的“陳舊”義相關。這個錯別字從根本上說仍是由于對成語的整體意義理解不當而造成的。

　　B項中“以德抱怨”應該是“以德報怨”。“以德報怨”的字面義和使用義是一致的，都形容“用恩惠回報跟別人之間的仇恨”。“抱”是同音別字，誤用的原因是對該成語的整體意義缺乏了解。

　　D項中“針貶時弊”應該是“針砭時弊”。“砭（biān）”是古代治病的石頭針，“針砭”合用“比喻發現或指出錯誤”。“貶（biǎn）”有“指出缺點，給予不好評價”的意思，跟“砭”音近、義近、形似，因而被誤用。

　　注意：成語的使用義有時會干擾對成語中漢字的正確掌握。如“再接再厲”，“厲”，磨快的意思。“接”，交戰的意思。原指雞相斗前把嘴磨利，后形容一次又一次地繼續努力。“厲”，受使用義干擾，容易誤用為“勵”。“執迷不悟”中的“執”誤為“知道”的“知”，“一籌莫展”的“籌”誤為“憂愁”的“愁”，也屬這種情況。了解成語的字面義，有助于正確掌握漢字，如知道了“一籌莫展”的字面義是“一點計策也施展不出”，就不會把“籌”誤用為“憂愁”的“愁”。

　　［例2］ 這道題的特點是通過詞和成語考查對錯別字的辨識。正確答案是C。

　　A項中“臨淵羨漁”應該是“臨淵羨魚”。“臨淵羨魚”字面義是“在深淵邊看到魚，很想得到它”，使用義是“比喻只有愿望，不去實干，仍不能如愿以償”。在這個成語里，“魚”被用來比喻“愿望”。“漁”的字義是“捕魚”，不能用在“臨淵羨魚”，而可用在“竭澤而漁”。“臨淵羨魚”只能用“魚”，不能用“漁”;“竭澤而漁”只能用“漁”，不能用“魚”。兩者誤用，是由同音、形似及上下文干擾等多種因素造成的。如果掌握了這兩個成語的字面義和使用義，便可避免出現類似錯別字。

　　B項中“慰籍”應該是“慰藉”。“慰藉”的“藉”讀“jiè ”，不是“jí ”。“藉”有兩個讀音，意思不同。（1） jiè ，可構詞“慰藉”，意思是“安慰，撫慰”;（2） jí ，可構詞“狼藉”，意思是“亂七八糟”。由于有人把“狼藉”寫成“狼籍”，于是造成形近別字“慰籍”（《現代漢語詞典》、《新華字典》都注明“狼藉”也作“狼籍”）。

　　D項中“金璧輝煌”應該寫作“金碧輝煌”。“碧”，意思是“青綠色”，“金碧”合在一起指泥金、石青、石綠等國畫顏料的色彩。“金碧輝煌”使用義是“形容建筑物等異常華麗，光彩奪目”。“璧”指古代的一種玉器，誤用在“金碧輝煌”中是由于音同和上下文干擾所致，“金”與“玉”語義相關從而造成上下文干擾。“璧”可用在成語“白璧無瑕”中。“金碧輝煌”只能用“碧”，不能用“璧”;而“白璧無瑕”只能用“璧”，不能用“碧”。