冬令營培養孩子邏輯思維能力
來源：育路冬令營網發布時間：2018-01-29
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一、國內寒假冬令營分析示范，示范就是精選一部分典型例題，通過剖析，為學生建立一個可以仿效的樣板。
二、聯想，聯想指由某現象某概念而想起其它相關的概念。能引發其他聯想的現象或事物，往往是學生比較熟悉的，即在大腦深處留下痕跡的現象或事物。
三、對比，比較是我們學習化學的重要方法，只有比較才能表達出事物的本質及特點，才能獲得準確、深刻的印象，有利于我們對知識的記憶和靈活運用。對比，包含兩層意思，北京冬令營指出其一從相似的事物中尋找差異;從有差異的事物中再去尋找他們的共性，其目的是維護概念本身的真理性，防止概念的混淆。
四、網絡以某物質、某產品、某概念為中心，建立有關知識和概念的網絡，使學生把學過的知識、概念“網絡”在一個線型或體型的結構之中。
五、拔高拔高即引伸，讓試題有梯度設計，讓難度步步遞升。在初中階段學生的邏輯思維能力尚處于形成發展的初級階段，因此我們在訓練過程中，不可急于求成，好高騖遠。“讓學生跳起來摘桃子”，在訓練程序上有個恰當的梯度安排。
【 糾錯 】
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