昨日，權威人士向媒體公布了2008江蘇高考草案，此草案規定：最后高考只考3門，即語、數、外，3門總分690分。錄取時，高校將根據這3門學科的總成績進行投檔。這與8月下旬晨報重點報道的院士聯名建言高考重視理化，反對最后高考不考理化的那份草案基本相同。據了解，這引來學術界一片反對聲。

記者第一時間接觸了當初聯名建言江蘇高考應該重視理化的幾名中國科學院院士，學術泰斗們獲悉最新草案與先前的草案基本相同，且依然沒有將物理、化學納入最后高考科目后，非常痛心，他們大聲疾呼：堅決反對這種草案，如果這種草案在未來一周里通過，將是對民族極不負責任的一種做法，而且也是與立國之本的科技創新背道而馳。

不重視理化大學難有成就

看到媒體上發布的最新草案內容后，江元生院士心情一直很沉重，因為高考不僅關系到千家萬戶，更是影響一代人的大事。最新草案的結果依然將大家的注意力集中在語數外三門上，無暇顧及其他學科，只要達級或者達到A級即可。

“物理化學是我們的科學基礎，我們國家正處于工業技術革新時期，我們需要大批大批的物理化學專家，現代工業也一刻離不開物理與化學，物理化學支撐著現代工業的基礎，影響著整個人類的生活。在中學期間，物理化學得不到重視，大學很難有成就，一旦最后高考不考物理與化學，其結果是嚴重的。盡管有人會稱，理化學業測試會考，但其現實意義與導向意義已經嚴重變味。所以我負責任地說，如果實行此種高考草案，那么是對立國之本的科學技術正面挑戰的一種方案，我堅決反對……”

科技創新如何再進行

陳洪淵院士說,如果最后高考排除物理、化學，特別是物理，那是可怕的，因為物理是一切學科的帶頭學科，大到宇宙，小到暗粒子，就如同中國人所稱的陰陽，無所不包。孩子讀高中的目的就是升大學，可最后的高考不再考物理、化學，無形之中在意識形態里有了高低貴賤。那我們的科技創新還如何進行下去？要知道我們國家的科學技術幾乎一步都離不開數理化，精英所在的核心科技文明就是數理化，物理、化學最后不考了，只作為高考錄取的重要參考，這等于打斷了科技創新的研究鏈，因為小學、中學、大學的科技教育是一條相輔相成的鏈條，任何一個環節都不能缺少。

我們將繼續建言下去

看到昨日媒體公布的江蘇2008年高考新草案后，胡宏紋院士非常生氣，因為這種草案其實就是他們這些老院士極力反對的那份草案的翻版。如果2008年江蘇高考最后只考語數外，將理化拒之最后高考大門之外，這不叫創新，而是一種不負責的做法，也是一種荒謬的行為，為了民族大計與子孫后代，我們這些老院士將繼續“建言”下去，這種草案其實就是對科技的一種挑戰，他們將物理排除在最后高考之外是一個悲劇，物理是一切科學的基礎，而科學是一個長期積累實踐的過程，理化學科正是從培養學生動手實踐能力與科學觀察能力出發的，去掉這兩門學科，中學生進入大學后，怎樣科技創新，怎樣沿著科技實踐道路走下去，大家全部將注意力集中到語數外，盡管會考也考理化，畢竟發生了質變，變成了另一個“八股文”時代，“這是一種對民族、對后人不負責任的草案，一定要修改！我們堅決反對 ”胡先生稱。

不能回到“八股文”時代

獲悉江蘇2008年新的高考草案依然將理化排除在最后高考之外后，中國科學院院士、南京大學原校長陳懿先生電話中長長嘆了一口氣稱：“高考是社會關注的熱點，近30年高考制度推行的歷史進程證明，高考目前仍然是我國比較公證、客觀的選拔人才方式。高考考什么，學生就學什么；高考不考的，學生就不好好學，這是顯而易見的。因此高考肩負著為我國選拔優秀建設者和可靠接班人的重任。語文是國語，也是我們的精神所在；數學是各學科基礎，各行都離不開數學；英語的功能僅僅是一種交流工具，雖然重要，但相對于我國目前科技創新大發展格局而言，人們更應該關注物理與化學，現在的中學與大學，已經成了英語的‘軸心’，學生整天抱著英語教材死記硬背，并沒有滲透到工具的‘學以致用’，成了一種形式與標記，最后高考僅考英語、數學、語文三門，物理、化學作為參考依據，且不納入最后的投檔線，這樣的高考模式會導致現有的中學集中精力關注語、數、外，忽視物理、化學，只要物理、化學達級即可，因為目前我們的中學教育就是應試教育，高考其實就是指揮棒，學校重點加大語數外教學后，會使一代人偏離科技教育，讓人擔憂我們的教育又回到‘八股文’與‘雕蟲小技’的模式里，而且這樣的高考方案會導致物理、化學成績很好的學生，因為語數外三門考砸無法投檔進入名校深造，也會造成進入投檔線的學生物理、化學很差，僅僅達到要求的級別，高校無法培養科技型創新人才。”

負擔沒減輕尖子生吃虧

對于江蘇2008年高考草案，南京中學界早有耳聞。記者在采訪中發現，雖然新方案減少了最終考試科目的數量，但是不少學生認為負擔并沒有減輕。有關中學也表示，雖然新方案較現在的“3 2”更便于教學安排，但同時也存在不利于理科尖子生脫穎而出、考試次數過多操作煩瑣等明顯缺陷。其他功課不能丟，負擔沒減輕。

高二學生小吉告訴記者，學校最近已經開過家長會，在會上就08年高考方案的大致情況吹過風了。聽到這個方案，自己的第一感覺還是負擔重。雖然最后只考語數外，但實際上前面還要考七門等級考，如果考得太差，就沒法取得高考資格，因此想丟掉哪一門還都不行。另外，新方案中考試次數較多，感覺每學期都在考。教學進度也快，高三上就要學完全部課程。雖然其他科目只算等級，但為了得到A級，在上面下的功夫還是不少。一些學生還認為，最后只考語數外，而且三門的分值較以前大大增加了，這就意味著自己在這三門上投入的精力要加倍多。而此前，課外時間基本是不學語文的。

南京某四星級中學的校長認為，草案的初衷是好的，但是真正實施起來，能不能達到預想的效果則是另外一回事了。拿物理等學科的等級考試來說，因為只有兩門A才能報本一，所以學生還得拼命學，爭取個本一的資格，負擔并未減輕。

三門投檔，理科尖子要吃虧

在接受采訪的高二同學中，不少人都表示，只按語數外三門投檔，這樣三門都好的學生就占便宜，三門都不好的同學最吃虧。而這三門考試的分值都超過了200分，更容易拉開差距。另外，選考科目算等級的話，一個等級里的最低分和最高分差距較大，這樣對好學校不利，對好學生也不太有利。

高二學生小宇說，如果真實施這個方案，自己會很吃虧。自己上的是理科班，數理化成績都不錯，唯獨語文和外語兩門課總是拖后腿，特別是外語，常常只考六十來分。如果只憑語數外成績錄取，自己的高考成績肯定要差遠了。而他們班很多男生和他一樣，語文和外語兩門課都不行，特別是外語一塌糊涂的大有人在，但是理科卻要強一些。一旦按語數外三門投檔，估計文科班的學生要占便宜了。

南京一四星級高中教務處主任坦言，一般來說，理化學得好的同學，在高考中可以憑借這兩門與普通學生拉開差距，而按語數外三門總分投檔，那些邏輯思維較強、頭腦靈活的理科尖子生可能要吃虧一些。事實上，學生的文理思維傾向還是十分明顯的，相對來說，理科學生、尤其是物理學得好的學生，在這個人群中是比較聰明的，從分班也能看出，一般成績最好的學生都是選擇物理、化學組合，這點在各個學校都有體現。

考三次，方案操作有點煩瑣

南京一所四星級高中校長認為，按照江蘇目前實施的“3 2”的高考方案，考生有十五種組合可選擇，無形中加重了學校組織教學的難度。而根據08年高考草案，只有物化、物生、史政、史地四種組合，學校在分班時簡單得多，組織教學更加有序。

不過，這位校長指出，草案最突出的問題是操作上有問題。在高考的時間安排上，高二下要考，高三上也要考，高三結束還要考一次，感覺很復雜。草案規定的文科生語文加考50分，理科生數學加考50分，而且這個50分是在高三上考完，和最后的語文、數學考試還不在同一時間，更加大了方案的復雜化。“考試次數太多，每次考試都是省級考試，命題、考場安排、閱卷等組織起來耗費的時間和精力多，而且在操作層面上可能出現問題，從而影響考試的公正性。”不少中學的校長還認為，高三下只學語數外三門，給學校安排教師上課帶來麻煩。

難以選拔優秀人才

南京某理工類高校有關負責人分析，學生選考的科目按等級劃分，未免有點太粗了。比如全省50萬考生，前10%劃作A級，那就意味著前5萬名考生都是A級。“那拿A級也太簡單了！”該負責人說，也許這種劃定辦法是照顧到全省范圍的高校，但是對他們這類重點高校來說，用這種參考選拔學生就很困難。拿他們學校來說，正常情況下一般錄取全省排名前8000名的學生，雖然是按五門總分投檔，但是一般各學科的學生排名平均也在8000名左右，低的也到10000萬名左右。如果A級學生是前五萬名，那么這種等級對學校招生來說就是形同虛設。這位人士還透露，江蘇現行高招政策規定對排在全省5%的單科優秀生可以予以優惠，但是南京很多學校都不承認，原因就是達到5%還是太容易了，選拔不出真正的尖子。

國內一所頂級高校的招生負責人認為，他們招生時最看重的是物理。從以往招生來看，招進來的名列前茅的學生，物理、化學基本上都是滿分，但是語文、外語卻不一定最拔尖。如果高考時理化只算等級，不少理科尖子生的分數排名就會往下掉，這是學校不愿看到的事情。如果按語數外投檔，學校將無法達到選拔優秀人才的目的。

省內某四星級中學的校長認為，從歷年招生來看，清華、北大、科大、南大、東大等國內名校，想要的都是數理化的尖子生。而從他們學校來說，每年有一百個左右的學生進入這樣的一流學府，他們一般都是理化班的學生。如果只按語數外三門投檔，對高校選拔理科好苗子恐怕不太有利。