09高考復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)問(wèn)題 基礎(chǔ)知識(shí)緊抓不放

基礎(chǔ)知識(shí)緊抓不放

語(yǔ)文復(fù)習(xí)我覺(jué)得就是考生認(rèn)為自己薄弱的地方，那就是他復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，語(yǔ)文試卷有好幾塊，如果他認(rèn)為自己的基礎(chǔ)比較薄弱，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得他應(yīng)該把基礎(chǔ)還是應(yīng)該抓住不放的，基礎(chǔ)是永遠(yuǎn)不能放松。

1.基礎(chǔ)知識(shí)那也就是前四題，基礎(chǔ)這一塊，因?yàn)樗�的�?nèi)容比較多，中國(guó)的漢字，字形比較復(fù)雜，讀音也比較復(fù)雜，詞語(yǔ)也比較多，而且這個(gè)病句的類(lèi)型比較多，也比較復(fù)雜，所以一定要把以前做過(guò)的習(xí)題中易錯(cuò)的字音、字形、近義詞辨析、成語(yǔ)、病句的知識(shí)挑出來(lái)進(jìn)行夯實(shí)。

2.文言文復(fù)習(xí)不要再做過(guò)多的課外文段，有時(shí)間看一看課本，結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)�鞏�?20個(gè)實(shí)詞，18個(gè)虛詞和一些特殊句式。

3.要在名句背誦默寫(xiě)方面多下點(diǎn)工夫。同學(xué)們以前復(fù)習(xí)的范圍比較廣，在最后幾天應(yīng)該縮小范圍。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)名家名篇中廣為流傳的句子，尤其要注意第三冊(cè)的漢魏晉詩(shī)三首、近體詩(shī)六首、詞七首，第五冊(cè)的教材中的李杜詩(shī)五首，以及 《將進(jìn)酒》、《兵車(chē)行》、《蜀道難》、《琵琶行》、《滕王閣序》、《赤壁賦》、《夢(mèng)游天姥吟留別》中的一些名句。

4．詩(shī)歌鑒賞如何有效復(fù)習(xí)。高考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)的時(shí)候，各種題型都要讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下，各類(lèi)題都會(huì)做一下，基本的題型一定要讓學(xué)生練得比較多，另外題目就是密碼，注釋也是一個(gè)密碼，詩(shī)歌鑒賞題一般不給注釋?zhuān)�只要給注釋?zhuān)�這個(gè)注釋就有用，借助注釋就可以把詩(shī)歌讀懂，還要注意作者的朝代。

5．現(xiàn)代文閱讀應(yīng)注意的幾個(gè)方面：建議考生在現(xiàn)代文閱讀方面，還是不要去大量的做題，不去做新題，就是把以前做過(guò)的閱讀文章，回頭看一看當(dāng)時(shí)問(wèn)題出在哪兒了，是出在文章沒(méi)看懂，還是題目沒(méi)看明白，還是答題中出了什么嚴(yán)重的疏漏，我覺(jué)得把這個(gè)問(wèn)題找到，把這個(gè)毛病找到，也就提高了，在有效的時(shí)間內(nèi)，我覺(jué)得看舊的就是溫故知新比看新的要好得多。

6．語(yǔ)文作文如何進(jìn)行準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。在最后的有限的時(shí)間，作文60分非常重要。學(xué)生重點(diǎn)看高三一年來(lái)的作文，比如說(shuō)我們做了十次文，每次作文老師怎么講評(píng)的，你自己是怎么寫(xiě)的，你那個(gè)作文出了什么問(wèn)題，那么針對(duì)老師每次講評(píng)，針對(duì)我們每次下發(fā)的范文，你回頭去看，還是回頭兩個(gè)字，然后通過(guò)看別人的文章找自己的不足，然后來(lái)提升自己，通過(guò)回憶老師當(dāng)時(shí)講評(píng)方法上一些指導(dǎo)來(lái)提升自己。

7．如何安排語(yǔ)文復(fù)習(xí)的時(shí)間。語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我還是建議學(xué)生們語(yǔ)文是不能放的，為什么呢？它是高考第一科，很多考生第一科語(yǔ)文考好以后，他充滿(mǎn)了自信，以后五科他就一路都是順風(fēng)順?biāo)�了，考得非常好，反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于第一科語(yǔ)文準(zhǔn)備不足，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，心理準(zhǔn)備不足，第一科如果發(fā)揮不夠正常，那么受的打擊很大，給后面幾科都會(huì)帶來(lái)很大的副作用。因此造成整體上的一個(gè)失利，所以語(yǔ)文還是不能輕易就放。

掃清知識(shí)盲點(diǎn)，突出重點(diǎn)問(wèn)題

高考沖刺在即，如何有效利用最后的這段時(shí)間最大程度地取得突破，筆者有以下幾點(diǎn)建議：

首先，應(yīng)該注意梳理知識(shí)庫(kù)存，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)。即以《考試說(shuō)明》作指導(dǎo)，將已經(jīng)復(fù)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（具體來(lái)說(shuō)就是高考的考點(diǎn)）進(jìn)行歸納整理，形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，這樣做的目的在于診斷和補(bǔ)漏，掃清知識(shí)盲點(diǎn)，突出重點(diǎn)問(wèn)題。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，應(yīng)該注重反思，及時(shí)糾錯(cuò)。在近幾年的高考語(yǔ)文試題中，相當(dāng)數(shù)量的題目本來(lái)是送分題，但不少考生卻陷入了“越基礎(chǔ)的東西越容易出差錯(cuò)”的怪圈。

對(duì)此，建議大家對(duì)考試中出現(xiàn)差錯(cuò)的“事故易發(fā)地帶”要有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)自己的具體情況采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決，防止在試場(chǎng)上低級(jí)失誤的發(fā)生。

第三，閱讀題應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)答題規(guī)律，歸納答題模式。由于今年是大綱卷的最后一年，題型結(jié)構(gòu)應(yīng)該不會(huì)有大的變化，因此，建議大家不要陷入“題海”戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該有針對(duì)性地回顧有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的高考真題，認(rèn)真分析研讀題干和參考答案，提煉答題規(guī)律，做到對(duì)高考閱讀題目的題型了如指掌，對(duì)作答方式爛熟于胸，以起到舉一反三、觸類(lèi)旁通的作用。

第四，作文的備考方面應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行審題、行文提綱的訓(xùn)練和作文素材的梳理提升。審題訓(xùn)練要注意對(duì)材料的整體把握和公眾的價(jià)值取向；行文提綱訓(xùn)練側(cè)重于行文層次的清晰和行文結(jié)構(gòu)的新穎；作文素材則應(yīng)多多關(guān)注身邊生活，18年的生活體驗(yàn)、6年的作文實(shí)例、3年的高中課本，還有1年來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)，所有這些都應(yīng)認(rèn)真回顧，發(fā)掘其可以利用的內(nèi)容或角度。

考前復(fù)習(xí) 注重自我提升

高考臨近，要在有限的時(shí)間內(nèi)做好考前復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真閱讀課本：

（1）應(yīng)認(rèn)真閱讀課本的課文、例題、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)，將這些內(nèi)容結(jié)合起來(lái)看，四位一體把握教材。（2）應(yīng)認(rèn)真閱讀課本中的圖表，重視對(duì)插圖、圖像的理解。（3）注意整理知識(shí)條塊及聯(lián)系，讀完一章時(shí)，將本章內(nèi)容歸納總結(jié)，找出本章知識(shí)和前面知識(shí)的聯(lián)系，將知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果關(guān)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

二、善于總結(jié)回顧：

（1）這一階段應(yīng)充分利用原有的筆

記，充分利用以前的錯(cuò)題記錄本，它們可以幫助我們回憶起當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景，回憶起當(dāng)時(shí)自己思考的問(wèn)題和遇到的思維障礙，看到自己記錄的其他資料中對(duì)某概念的不同說(shuō)法，能幫助自己更好地理解一些問(wèn)題，這樣可以省去許多查找資料的時(shí)間。

（2）這一階段還應(yīng)將高三做過(guò)的題重新看一遍，把難題、錯(cuò)題進(jìn)行重新分析，目的是使難題不難，錯(cuò)誤不再重犯。

三、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：

物理實(shí)驗(yàn)的重要性似已無(wú)需多說(shuō)，不論是從日常學(xué)習(xí)的角度，還是從應(yīng)試教育的角度，都不能對(duì)物理實(shí)驗(yàn)掉以輕心。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)可采用列表的方法把實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理、步驟、注意點(diǎn)或者把實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，注意數(shù)據(jù)處理誤差分析，這樣才會(huì)條理清楚，使實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)突出，易懂易記易掌握。

四、注重審題過(guò)程：

（1）準(zhǔn)確無(wú)誤地看清題目字面內(nèi)容，其中包括與題目有關(guān)的一切方面，如答題要求、文字內(nèi)容、圖表符號(hào)等。（2）分析明顯的和潛在的已知和未知，搞清楚究竟給了什么條件，求解的是什么。在這里還應(yīng)會(huì)進(jìn)行日常語(yǔ)言、物理語(yǔ)言和數(shù)學(xué)語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換。（3）發(fā)掘隱含條件，弄清“習(xí)慣用語(yǔ)”，只有深入發(fā)掘這些隱含條件，熟悉這些習(xí)慣用語(yǔ)的特定含義，才有助于問(wèn)題的解決。（4）尋找解題途徑，對(duì)某問(wèn)題涉及的基本知識(shí)逐一分析后，從邏輯的角度挑選和整理，找到解決這一問(wèn)題的方法。這樣，就找到解決這一問(wèn)題的突破口，從而使問(wèn)題獲得解決。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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