09高考加分俱樂部現象侮辱損害了社會公平

據中國青年報報道，紹興一中2009年參加航海模型加分測試的19名考生中，13名考生的家長分別是越城區副區長、市建行行長、市財政局副局長、市交警支隊科長、市教育局科長、紹興一中黨委書記、紹興一中分校黨委書記、紹興一中分校副校長、古越龍山股份公司董事、紹興汽運集團公司副總、昌安實驗學校校長等，其余6名都是教師子女。

權勢家庭子女組成“高考加分俱樂部”。這背后是深刻的利益關系鏈條。

首先，據報道，在高考“獨木橋”上，考生競爭呈橄欖形，高分、低分者偏少，中間段的學生居多。2008年高考成績統計，浙江省考生成績每增加一分就可以超過200多名競爭者，如果是總成績能加上20分的話，便可超越“千軍萬馬”。這樣權勢家庭子女就輕而易舉的獲得了起點優勢。這種優勢是依據權勢而不是自身的努力才能獲得的特權，因此意味其他競爭者要付出遠遠超過“俱樂部”成員的額外努力才能站到一起。這自然是權力擁有者樂于見到的。

其次，據報道，一名知情者曾在不同應酬場合親眼見到，教育部門同志主動向一些領導干部了解有沒有孩子參加高考，并指點此項加分政策的操作流程，運作成功后皆大歡喜。普通家庭的學生尤其是農家子弟根本“分享”不到這類特殊關照，難以加盟訓練。也就是說，加分政策是權勢家庭享有的，普通家庭分享不到同等的機會。教育部門（學校）也可通過相關運作，向上級領導示好，以獲得進身之階，同時可用此來協調學校與各方面領導的關系，從而增進相互間的感情與合作。

最后，“三模三電”成為有錢有權有勢家庭子女組成“高考加分俱樂部”，也為訓練隊提供了巨大的利益空間。一個航海模型大致價值1.3萬元，而原材料大概是六七千元。據悉，學校訓練隊教練很多是省內“三模三電”運動隊退役運動員，平時招收學生訓練，并負責購買材料、建造模型與銷售，賽時又擔當大賽裁判。到口的肥肉怎會輕易吐出？這是一個巨大的利潤市場，巨大的利潤沖動使得訓練隊樂此不疲。

“高考加分俱樂部”實現了多方的共贏：權力擁有者、學校、訓練隊，利益的關結也使得三方成為一個利益共同體。但是，這種借助權勢和利益兌換來的教育機會上的強勢，大大侮辱和損害了社會公平的期待。我們有理由相信，這種機會上的不平等，不僅僅存在高考加分的階段，它可以延伸到就業、晉升等生活的方方面面。權力不能用來謀取私利，這是法治社會一條基本原則。機會公平是起點公平，機會公平不存在，真正的社會公平就無從談起。

　　(責任編輯：盧雁明)

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