實行09高考加分還為時太早 前提應公正
所以如此,一個重要的原因在于:無論哪個領域,權力的行使都還肆無忌憚。前兩天的消息就說,浙江高考航模加分者被指多來自權勢家庭。
因而,現在實行高考加分,還為時尚早。按我的極端看法,不是應該怎么加的問題,怎么完善的問題,而是談都不要談,想都不要想,已有的也應當取消,在當前還是免了吧。不要因為出發點良好——姑且這樣認為,便在競爭態勢仍然激烈的高考領域人為地制造新的不公。據2008年高考成績統計,浙江省考生成績每增加一分就可以超過200多名競爭者,要是加上20分的話,無疑可超越“千軍萬馬”了。蒼蠅不叮無縫的蛋,高考開了一道叫做“加分”的口子,等于給權力找到了尋租的空間。有權的家庭可以直接使用權力,有錢的家庭可以購買權力。那份紹興一中2009年參加航海模型加分測試的高二、高三學生家長資料顯示得很分明:19名考生中,有13名家長分別是各級官員和企業家,其余6名都是教師子女。
高考加分,給誰加分,為什么加分,前提肯定該是公開和公正。我們倘能用正視現實的態度看問題,就知道達到這樣的目標要求,目前還遠遠不可能。所謂公正還局限于理論設計上,從一些地方實行的結果看,考生的真正特長已退居其次,在前臺盡情表演的是考生家長。不要說加分這種先天存在人為痕跡的行為了,在新近發生的“羅彩霞事件”中,我們見識了一個小小的鎮委書記如何無情地嘲弄了看似無懈可擊的高考程序；在更新近的“湖北版羅彩霞事件”中,我們又見識了一個高中班主任如何把他那稱不上權力的“權力”運用得淋漓盡致:被頂替者王俊亮原高三班主任鄧金川是頂替者鄭飛的姨父；王俊亮當年的錄取通知書是由鄧金川交給鄭飛的；而且,“向鄭飛提供王俊亮檔案的最大嫌疑人便是鄧金川”……
今日談權力監督,不知是講給誰聽的,也不知還有幾人能聽進耳朵里。權力的握有者聽得進去嗎?權力的隱而不發,是因為沒到需要的時候；一己私利當前,它就會毫不客氣。權力作祟已經滲入到了社會生活的方方面面,經濟問題,女人問題,僅僅是比較突出的兩個方面罷了,在報道貪官所以落馬時屬于值得一提的內容,其他的,大抵該算是“正�！绷�。那么,百姓聽得進去嗎?當權力監督在芝麻小官面前也不能奏效的情況下,當所有的落馬官員身上都能同樣地總結出缺乏監督的結論時,十幾年前是這樣,十幾年后還是這樣的情況下,誰還對監督抱有期望?長此以往,怎么得了,任何關心國家前途的人怕都難免做一回杞人了。
正是上述這些原因,高考加分之類目前應當免行。等到權力沒有那么肆無忌憚了,實行之才能產生相應的積極意義,談論之才稱不上奢侈。
(責任編輯：盧雁明)
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