為炒作“高考狀元”打個預防針
高考狀元并不等于職場狀元，事實上，很多高考狀元進入職場后很快“泯然眾人矣”，這一點大家都不難看到。作為教育部門領導和校長更是深諳此理，但是多年來他們成為炒作高考狀元的最主要力量。每年高考，有的教育局領導、校長比考生還緊張，直到考分公布，當地出了全市乃至全省狀元，才能長舒一口氣。有了狀元，一個地方方覺得顯出了其教育實力；學校方覺得光耀門楣，來年才會有更多的報考者；而老師也能得到獎金等等。對于狀元的追捧，實則是教育政績觀的錯位，一些地方政府在發展教育事業上過于急功近利，在這件事上表現得再明顯不過了。
一些媒體和商家對高考狀元的追捧也為炒作之風推波助瀾。每年高考過后，一些媒體都會把高考狀元當作新聞賣點，從成長經歷到家教方法，從個人愛好到高考心得，對于狀元的報道不一而足。一些商家也往往請來高考狀元為其代言。說到底，媒體和商家都瞄準了家長、社會對于狀元、高考分數的追捧心理，并為之火上澆油，從中漁利。
以培養狀元為目標的教育，只能陷入高考升學率的惡性競爭之中，導致應試教育愈演愈烈。前不久，教育部發文要求各地規范辦學行為，不以升學率對學校排隊，不單純以考試成績對學生排名。制止對高考成績的各種炒作，目的就是為了解決素質教育止步不前的難題，各地必須落到實處。
值得高興的是，炒作高考狀元之風并非剎不住。去年山東進行了嘗試，不允許各地、媒體炒作高考狀元，禁止各地表彰獎勵高考升學率，并且處分了個別違規的學校，炒作之風得到有效遏制。
從根本上說，要打破政府、學校、社會對于高考狀元的追捧，必須推動政府、教育行政部門和學校切實樹立科學的教育政績觀和教育質量觀，走出“唯分數論”的教育誤區，真正樹立起“不求人人升學，但求人人成才”的教育政績觀。
今年高考在即，有必要給各地、各校打個預防針。高考之后，不妨把關注的目光從狀元的身上移開。相信隨著成才觀念越來越多元化，炒作狀元之風終會降溫。
(責任編輯：盧雁明)
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