安徽：09年高考物理卷 利于促進物理新課程改革

兩天的高考已結束，今年我省首次對高考全部科目自主命題，各科試卷總體難度與去年相當，部分科目難度略降，試卷結構和坡度比較合理，突出主干內容和新課改理念，有利于考生正常發揮。

物理：利于促進物理新課程改革

六安一中程永紅省教壇新星，省模范教師

今年理綜物理卷緊扣課程標準，符合考試說明要求，從傳統的高考到新課程背景下的首次高考過渡平穩，既體現了我省中學物理教學的實際狀況，又體現了新課程的理念。試題覆蓋面廣，在著重考查考試說明中的主干知識的同時，又考查了考生的推理能力、分析綜合能力、實驗能力、探究能力、應用數學知識處理物理問題的能力。

試題情境新穎。如第14題的潔凈能源、第15題的衛星碰撞、第16題的大爆炸理論、第17題的智能化電動扶梯、第22題的殘奧會、第24題的過山車等，在考查考生基本知識和基本技能的同時，注意理論聯系實際，注意科學技術和社會、經濟發展、生活等方面的廣泛應用。

試卷中的第21題實驗題是一個亮點，既考慮到我省不同層次中學物理實驗教學條件的實際情況，又體現了考查考生實驗動手能力、探究學習能力的精神。三道實驗題的素材、情境均來源于課本，但考查的角度、設問的方式又區別于課本，只有親自做實驗的考生才能正確作答，對中學物理實驗教學有著很好的導向作用。

試題既有利于促進中學物理教學又有利于各類高校選拔人才。如第16題，考查了考生的知識遷移能力；第20題在考查考生分析、綜合能力的同時，又考查了考生的空間想象能力。第24題作為壓軸題，試題層次分明、難度遞進，具有較好的區分度，對考生縝密、細致思考問題的能力有一定的要求。由于情景熟悉，大部分考生在時間許可的情況下都可以順利解答問題(1)，這樣既控制了試題的難度，又激發了考生解答本題的興趣，同時又使得基礎扎實、功底過硬的考生從問題(1)中感悟到解答問題(2)、(3)的方法，使本題的全面解答成為可能。問題(3)具有一定的開放性，考生靈活運用所學物理和數學知識、選擇有效的方法和手段、創造性地解決問題提出了很好的要求。既具有良好的區分度，又能夠使有創新意識的考生施展才華。

　　(責任編輯：盧雁明)

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