浙江：09年高考命題思路：變中求穩 注重基礎
2009年浙江省普通高考命題組
今年是浙江省新課改高考方案實施的第一年，總的命題思路是順應課改、漸變過渡，表現為：對接新課改，努力體現新課改倡導的三維教學目標，即注重基礎，著重考核學科能力和素養。今年試卷的難度要求與往年一致，保持命題的連續性與穩定性；考慮到考生的廣泛性，試題呈現“起點低、入口寬、有梯度”的特點。
“變”中求“穩”，有效銜接
所謂“變”，一是試卷結構上的變化。全卷不再按傳統模式組成Ⅰ、Ⅱ卷，新分為語言文字應用、現代文閱讀、古代詩文閱讀和作文四個板塊，合理清晰。二是能力考核要求上的變化。在語文試題設計中增加了對學生探究能力的考核。三是試卷中部分板塊的考點、考查方式、賦分的調整、變化，像首次將主觀題引入實用類文本閱讀考試中，表達了浙江卷逐步向開放性邁進的態度。還有，試卷強化了文學類文本閱讀和古詩文背誦默寫能力的考查，增加了分值。四是綜合話題作文與命題作文之長，以新材料作文作為題型，立意既與材料相關，又可抒寫獨特的感受，體現了規定性與開放性的統一。
對接新課改，突出能力立意
文學類文本閱讀材料選擇了外國小說，呼應了新課改在內容上的變化，旨在引導考生重視選修課程，開拓閱讀視野，關注與理解不同民族、不同流派的異質文化。
《論語》考查的選料采用同一話題、兩則并用的形式，兩則語料論述的一則是舉一反三原則，另一則是自主學習原則(也可以理解為身教原則)，都與中學生的學習密切相關，與新課程內容吻合。而從孔子與子貢的對話中提煉觀點并進行評析的設題，重在考查中學生理解分析和探究的能力。
自選模塊的設置是新課改高考方案中一項重大改革�？碱}所選材料為國內知名散文家鮑爾吉·原野的《我們有時度過一個親密的夜》，試題分別從散文內容、語言賞析和詩歌意蘊探求等角度設計，考查學生對現代詩歌散文的鑒賞與探究能力。
語文卷重在考查學生的語文素養，不在細枝末節或個別名詞術語上糾纏，突出檢測學生對文章關鍵的把握與基本內容的理解能力。
貼近時代，追求人文性
應該說，本卷選材內容廣泛，貼近現實生活中政治、經濟、文化、社會等方方面面，其內容涉及金融危機、甲型H1N1流感、南京大屠殺、三農問題、機關作風建設、大學生創業、乒乓球世界錦標賽、高考招生制度等社會熱點問題。題材表現多樣化，體現時代氣息。
今年論述類文本閱讀所選文章圍繞“大學通識教育”組織材料。論證過程顯示出作者深厚的文化底蘊和對大學教育的深刻認知，但專業術語不多，適合中學生閱讀。
作文題以《綠葉對根的情意》中的一段歌詞為材料，要求考生全面理解歌詞中“葉”與“根”及“我”與“你”的關系，然后提煉觀點，展開聯想。命題指向體現了人文性、現實性、創新性的特點，保持與往年命題一定的連貫性。
創新發展正確導向
整卷語言材料選自英語國家經典著作、主流媒體和中學生經常閱讀的書刊等，題材廣泛，涵蓋人文、社會、教育、文化、科技、環保等方面；文體多樣，涉及記敘文、應用文、說明文、夾敘夾議等多類型的文章，語言規范、地道。
整卷考點統籌兼顧，分布廣泛，突出重點，注意試題難、中、易梯度合理分布。如任務型閱讀的內容是圍繞當前社會經濟熱點做一次對成功企業家的訪談，話題涉及企業家理想、成功經驗、團隊精神和社會責任等，引導學生關注社會，注重實踐。考查目標由側重尋讀簡單信息提高到理解、歸納和概括，由簡單能力要求上升到綜合能力要求，適當提高了難度。
聯系實際寓意豐富
新課改的重要目標是在語言知識、語言技能、學習策略的基礎上著重發展學生的文化意識和情感態度，形成健全的情感、態度和價值觀。試題在選材上體現了這一要求，如完形填空的文章反映了一群年輕人“親歷貧困，變心動為行動”的經歷。再如，閱讀理解的A篇所表達的人間大愛，B篇所散發的生活氣息，C篇的實驗探究，D篇的人文關懷，E篇實事求是的科學精神，文章要求考生用心閱讀，讀出味道，體會原味，激發探究興趣和學習熱忱。
突出語用注重能力
在詞匯層面，高考英語的詞匯要求由2008年的2000個左右提高到今年的2500個左右；對合成、轉換、派生等常用構詞法的應用更加重視；考查了學生在語境中綜合運用詞匯的能力，語篇中的生詞按考試說明要求嚴格控制在3%以內。在語篇層面，要求理解通篇文章的綜合性考題有所增加。此外，試卷還設置了針對文章基本結構的理解題，考查學生對句際、段落關系的理解，正確把握全篇文脈、結構特點和邏輯關系，如閱讀理解D篇的第1小題和自選模塊英語部分的05、06題中的部分小題。這些題目主要考查考生的綜合語言運用能力，體現新一輪高中課程改革精神。
(責任編輯：盧雁明)
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