回首30年前一個農村高考落榜生的心路歷程(2)

機會終于來臨，1997年6月底，在長沙一個人才市場，一個民辦學校招聘大專學歷以上的教師。我以機智對答獲得了校長的好感，他破格答應讓我先去學校看看。為了這次千載難逢的機會，我辭去工作，背水一戰，借住在朋友租來的房子里，主動寫了一篇關于學校發展的建議書。校長很高興收下這份“見面禮”，并當場拍板：你就是我要找的人才！接下來的試講，我又在那批應聘的本、專科生當中獲得第一名。從此，我步入了民辦教育行業。從最基層的班主任老師做起，我在學校幾乎所有的中層崗位都鍛煉過，直至學校董事長助理、省級行業社團的副秘書長，成了一個業界認可、受人尊敬的民辦教育工作者。雖然無甚建樹，且因為沒有大學文憑喪失了許多發展機遇，但靠一己之力，一路走來，問心無愧。

在民辦教育行業從業的十多年，我一直在思考：什么樣的學校才是好學校？什么樣的教育才是好教育？深感中國應試教育到了登峰造極、非改不可的地步，農村教育更是問題叢生。新中國成立60年了，但中國農村面貌改觀甚微，城鄉差別日益擴大，我認為除了其他原因，很大程度上是因為農村教育問題積重難返。回憶起高中和復讀的生活，我經常會不寒而栗。其實，農村學生最需要的并不一定是考上大學，他們需要的是自信，是機會，是改變生存環境的斗志。建議制訂規劃綱要小組的專家多多了解農村實際，那些華而不實表面花哨的教育方式只能更加重農村孩子的痛苦。

我衷心希望，“沒法指望落后的教育”的感慨，不要留給我們的下一代！

　　(責任編輯：盧雁明)

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