天津：教育招生考試院解讀2010年高考說明(6)
地理 突出學科內知識運用
不再強調跨學科考核
《地理考試說明》考核的仍然是獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物以及論證和探討問題四個方面的能力。但與新課程標準前的考試說明相比有一些新的變化。
一是提出了更高、更具體，更具操作性的能力目標要求，更注重對考生運用地理基本概念、基本原理、基本規律及根據事物之間內在聯系，對地理事物進行分析、推理、判斷的地理思維能力和解決實際地理問題能力的考核；二是能力要求以行為目標方式呈現，與高中地理課程標準的行為目標具有一致性；三是增加了自主學習和發現或提出地理問題能力方面的考核目標與要求，體現了課程標準提倡的自主學習，促進學生終身發展的教育理念；四是在獲取和解讀信息、論證和探討地理問題這兩項考核目標與要求中，不再強調跨學科綜合能力的考核目標要求，但更突出了運用學科內綜合知識解決現實地理問題的能力。
減少個別難點內容充分利用地圖語言
考試內容
《地理考試說明》所規定的考試范圍包括高中地理必修1至必修3、選修模塊3（《旅游地理》）、選修模塊4（《城鄉規劃》）和九年義務教育的部分內容。在考慮學生發展需要的前提下，根據教學、教材的實際情況，減少了目前教學中學生學習、掌握起來有一定困難的個別內容，并將世界地理分區的內容，作為運用高中地理知識分析、解決地理問題的背景、素材出現。
試卷結構
2010年高考文科綜合能力測試的試卷結構與2009年相同，仍采用思想政治、歷史、地理三科“同場分卷”的形式。其中，地理部分的試卷由11道四選一的選擇題和兩道非選擇題組成。選擇題占44分，非選擇題占56分，共100分。在內容比例上，高中地理必修1、必修2、必修3及九年義務教育的內容約占80%；高中地理選修3、選修4的內容約占20%。
典型題示例
《地理考試說明》精選了一些典型試題，這些試題反映出我市高考地理學科命題一貫堅持的指導思想：充分利用地圖語言，體現學科特色；關注現實生活，使考試內容具有時代性和地方性；突出主干知識，體現地理的地域性、綜合性和人地相關性等。
教學及復習建議
《地理考試說明》中的考試內容部分，列出的是形成地理思維能力所需的基礎知識，考核目標與要求則是對考試內容所包含知識把握的尺度。教師在教學中不能只注重考試內容部分，更不能讓學生去死記硬背這些知識；而要注重引導學生關注社會生活，使其認識到地理事物之間、教科書知識與現實地理問題之間的內在聯系；要重視對學生分析圖表、數據資料的能力，自主學習和提出或發現地理問題的能力，運用地理基本概念、基本原理、基本規律進行分析、推理的思維習慣和能力等方面的培養。
(責任編輯：王曉冬)
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