2010年民辦院校報考基本問題解答
報考
一、報考專科本科學歷條件 1、應、往屆高中畢業(yè)生；2、應、往屆職業(yè)高中、中專、中技畢業(yè)生和同等學歷者。
二、報考專升本學歷條件：1、專接本面向全國招收已獲取各類高等院校專科畢業(yè)證書；2、讀過二年以上高等教育專科教育；3、高等教育學歷文憑考試的學生。
三、報考大專預科學歷條件：不符合報考大專文憑條件的各類考生，即沒有高中畢業(yè)或沒有高中畢業(yè)同等學歷者。
辦學形式
“民辦高校”是一種通俗的說法，確切的說法應該是“社會力量舉辦的普通高等教育”。據有關部門介紹，我國民辦高等教育有5種形式……[詳細如下]
民辦高等教育有哪些形式?
“民辦高校”是一種通俗的說法，確切的說法應該是“社會力量舉辦的普通高等教育”。據有關部門介紹，我國民辦高等教育有5種形式：
A.普通高等教育；
B.高等職業(yè)教育；
C.高等教育自學考試；
D.高等教育職業(yè)資格考試；
E.與境外教育機構合作辦學。
其中，A、B類由學生所在學校頒發(fā)國家承認的畢業(yè)證書(專、本科)。截至目前，具有頒發(fā)高等學歷教育資格的民辦高校有76所，其中民辦普通高校72所，民辦成人高校4所；C類由學生所在學校的省級高教自學考試委員會和學生所在的高等教育學歷文憑考試學校聯(lián)合蓋章，由省級高教自考委員會頒發(fā)畢業(yè)證書；D類由所在學校的省級高教自考委員會和所報專業(yè)的主考院校頒發(fā)畢業(yè)證書；E類由省級勞動和社會保障局根據勞動和社會保障部的有關規(guī)定或根據其授權，向學生頒發(fā)畢業(yè)證書；F類由有關部門批準的民辦高校與境外教育機構合作辦學，境內學生可以獲得境外教育機構的職業(yè)資格證書；或通過與境外教育機構實行學分相互承認的合作形式，學生在境外教育機構學習期滿，由境外教育機構頒發(fā)相應的畢業(yè)或學業(yè)證書。
這其中，最常見的是A、和C，以為學生獲得這兩種證書的民辦學校也是最多的，因此有人也把民辦高校分為兩種主要形式：
1．自學考試民辦院校
學校組織學生進行全日制教學，然后讓學生參加國家自學考試，在通過所規(guī)定的自考科目后，由北京市高等教育自學考試委員會與主考院校頒發(fā)本科、專科畢業(yè)證書，國家承認學歷，是個人自學，社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。 這類民辦學校全國大約近1000所。
2．學歷教育院校
這類民辦高校是國家承認具有學歷教育招生資格的民辦高校，與以上兩種不同的，這類民辦院校的招生是省級招生部門錄取，所招學生與普通和成人高校同層次學生一樣被同等認可。畢業(yè)時學校頒發(fā)畢業(yè)證書。
教學質量
衡量民辦高校的教學質量的首要標準是學生的能力，即創(chuàng)造性。學生能從一個"落榜生"或基礎相對較差的學生經過幾年的培養(yǎng)和訓練，成為一個有能力且有創(chuàng)新思想的優(yōu)秀學生，這是學校的金子招牌，也是成功的高質量的教學……[詳細如下]
如何評價民辦高校的教學質量？
衡量民辦高校的教學質量的首要標準是學生的能力，即創(chuàng)造性。學生能從一個"落榜生"或基礎相對較差的學生經過幾年的培養(yǎng)和訓練，成為一個有能力且有創(chuàng)新思想的優(yōu)秀學生，這是學校的金子招牌，也是成功的高質量的教學。
考試及格率是衡量民辦高校教學質量的另一標準，即適應性。用考生來衡量教師和學生是一個基本方法也是最直接的方法。它可以檢查學生對所學的知識的掌握程度，可以反映學生扎實的基礎，深厚的發(fā)展力。良好的創(chuàng)造力即解決問題的能力，這是一種適應性，也是應試能力。但他有很大的局限性，所以不能片面地將考試成績作為衡量教學質量的唯一標準。
社會評價是衡量教學質量的又一標準，即應用性。如果學校的畢業(yè)生得到社會的廣泛認可，這就說明學校培養(yǎng)出來的學生有能力，使用價值得到了體現(xiàn)。也可以說，學校培養(yǎng)了一種知識面廣博，實用性強，能夠獨立從事某一項專業(yè)事物的人。
以上三個標準及相互獨立又相互滲透，是衡量學校教育、教學質量的重要指標。達到三項指標的措施：
必須有一批專業(yè)水平高的教師。民辦高校定位于培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才，要求教師具有"學術基礎"和"職業(yè)專長"。在培養(yǎng)和教學方法上要求自如地運用高技術、高科技教學平臺，制作知識含量大、準確形象的課件。
必須有刻苦攻讀的學生，學生的學習的主題單位。學生有一個正確的學習方法、學校有一個良好的校風、學風至關重要。民辦高校當前的大事是如何樹立和創(chuàng)建獨具自己特色的校風和學風。
必須要有嚴格、科學、規(guī)范的管理制度。管理制度是學校越做的基礎性保障。對于提高學校的品位和辦學質量具有重要意義。而這正是民辦高校的薄弱環(huán)節(jié)，當務之急應加強學生學籍管理、檔案管理、制定學生管理的規(guī)章和制度，確保學校正常有序的運作。
(責任編輯：盧雁明)
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