填志愿：如何選專業（六）(17)

2011-03-28 14:57:23 來源：育路教育網

第二節專業與目標職業的關系

6.2.1 科學認識專業與職業的關系

在學業規劃與升學決策中，學什么（即專業的選擇）是第一等重要的戰略問題，這就像企業在開辦之前首先要考慮生產經營什么一樣，生產什么，取決于經營者在分析市場及自身資源優勢之后對銷售什么的判斷，同樣，學什么專業，也是取決于求學者對畢業后人才市場態勢及現有自身資源及優勢的判斷。

在這里，有兩種觀點需要糾正，一種是認為專業不重要，大學主要是對綜合素質和學習能力的培養，所以專業的選擇對個人發展并無大的影響，只要綜合素質強，隨便什么專業都可以成功，這是許多職業規劃專家都認同的看法。的確，社會上普遍地存在著用非所學的現象，但并不表示它都是合理的。我們需要對這類現象進行深入地分析，然后才能得出科學的結論。

說專業不重要的人在闡述自己的觀點時，通常會舉出自己或他人成功的經驗，比如：我原來是學什么的，但我現在干這個不是很好嗎？社會上許多成功人士比如丁磊、張朝陽、李彥宏等，他們現在從事的也并不是學校里所學的專業嘛。但我想再深問一句，大學畢業后，這些人初次就業的職位是否與其專業相關呢？恐怕多數人的初次就業都會與自己的專業相關。丁磊成功了，但他從事的第一份職業是寧波電信局的技術工作，與自己的專業相關；張朝陽成功了，他從事的第一份職業是程序設計員，依然與自己的專業相關；李彥宏、俞敏洪、史玉柱、徐小平，包括國家主席胡錦濤、國務院總理溫家寶，他們哪一個從事的第一份工作與自己的專業無關？談個人發展，我們不能僅看到現實與目標，卻對從現實到目標的路線視若無睹。一個人的成功，總是從學成畢業，獲得第一份工作，然后繼續學習，再尋找更高的發展平臺，這樣一步一步地走過來的。所以，用非所學或者是個人發展階段的轉進，或者是根本無法找到與所學專業對應的職位，比如現在大量的大學生找不到專業對口的工作，只好從事替代性極高的簡單地職業。從學業規劃的角度來看，前者是個人發展的路徑的合理迂回，后者則是重創個人發展效率的無奈之舉。都是用非所學，但兩者的發展效率卻不能同日而語。所以，無論從何角度說，學業完成后的初次就業對于提高個人發展效率有著至關重要的意義。只有實現高質量的初次就業，才能為從根本上提高個人發展效率奠定基礎。什么是高質量的就業呢？那就是順利地找到與自己的個性、志向及教育投入相匹配的職業。正是基于這樣的認識，我提出了中學生決策升學志愿時的基本策略：“量身選專業、按分定學校，瞄準就業填志愿。”

或許，從人才學的角度我們可以看得更加透徹。按照學業規劃理論，學生的求職相當于人才的銷售行為，而求學則相當于人才的生產行為，因此，求學就業其實就是人才市場中的生產經營活動。既為市場經濟中的生產經營活動，就必然受到市場規律的制約。比如，效率（性價比）原則、以銷定產原則等等。企業在經營活動中當然明白生產之前的市場定位與產品定位，否則，它的產品就有滯銷之虞。如果出版商定位不準，生產出來圖書銷售不出去，那么最終也只有當廢紙來賣了。然而由于人才市場中的商品是具有能動性的個人，如果自己學的專業找不到工作，他卻可以通過學其他東西實現轉行，進而得以順利銷售。由于人才商品的這一特性過于突出，許多人總是想著大不了我還可以干其他嘛，車到山前必有路！所以就對人才生產之前的產品定位（升學時對專業的選擇）大而化之了。然而須知，當你無法以你的專業人才定位求職時，你再找其他工作也只有相當于一般產品市場中的廢品處理了，現實中這樣的例子太多太多了，大學生無法找到合適的工作，或串糖葫蘆，或賣燒烤，或擺地攤，或掏糞，或當保姆等等，等等。而你想通過再學習、充電成為另一種專業人才，則成了廢品的回收再利用了。一種是適銷對路的人才精品，一種是清倉處理的人才廢品，一種是回收再利用的人才商品，正處在升學就業關口的同學們，你屬于或者準備屬于其中的哪一種呢？

所以，認為專業（學什么）不重要是一種幼稚天真的想法。得了一種“左派幼稚病”。這類人往往有著不切實際的幻想，總想著一飛沖天，對腳踏實地的現實考慮不屑一顧，他們很容易爆發出“英雄主義”和“浪漫主義”，比如說砸鍋賣鐵也要上大學，比如說為了一步到位實現理想，一定要走艱難無比的人生道路，不愿稍微地迂回，聽不進別人現實合理的建議。他們慣用的批評別人的正確廢話就是活著不是為了吃飯！殊不知，不吃飯，你也終將活不下去。典型的死要面子活受罪！

另一種觀點是對熱門專業從一而終，認為只要選擇了好專業，將來能投身于熱門行業，也就別無所求，失去了奮斗目標和人生理想，整日沉緬于頊碎而庸俗的現實生活，隨波逐流于萬丈紅塵中，這類人在個人發展中得的是“右傾機會主義病”，他也終將無法實現自身的職業理想和人生理想。

記得小平同志的一個典故：有外賓問，你是左派還是右派，小平回答，我是實事求是派。要說的是，我們大家都應向小平同志學習，領會其深刻內涵，在個人發展中，既不當左派，也不做右派，做個真正的實事求是派！

6.2.2 專業與職業關系簡析

如果說，職業理想和就業目標是目的地，那么學（專）業選擇就是路線的主要內容。我們知道不同的職業需要不同的知識、技能及德、體條件，而不同的知識和技能則是學（專）業的主要內容。從經濟和效率地角度來看，我們所選擇的學（專）業當然應該是職業目標所需要的知識和技能。然而從學（專）業與職業的相關性來講，它們并不都是一一對應的關系，而是呈現出一對一、一對多、多對多等非常復雜的相關關系。比如數控機床專業它所對應的職業最適合的也只有企業中數控機床的操作與維護，最后發展成為高級技師。烹飪專業在畢業后最合適的也只是成為一名廚師。同時又有些專業其職業方向比較寬泛，比如經濟學專業出去的學生可以從事企業管理、經濟學研究、新聞記者、營銷策劃、經濟分析、高校教師等多種職業，而對于某一職業比如新聞記者，它可以接收經濟學、新聞、中文、哲學、歷史等許多專業。那么我們在學業規劃的時候，就首先要研究和分析專業與職業的相關性。到底是一對一，還是一對多，或是多對一？在確定了這些問題以后，我們具體來討論這三種情況的專業選擇。

1、一對一

這種情況最為簡單。它一個專業方向對應一個職業目標，這類專業一般都存在于中職類學校或高職學院。培養目標單一明確。此類職業的技術含量比較高，也比較單一。它屬于學業規劃中比較主動的一種態勢。可以讓我們先定目標，后選路線，在各種路線中選擇求學成本最低的一條，這類專業和職業一般都適合于專業技術人員。

2、一對多

這類專業一般都存在于普通高校中，人們常說的寬口徑，厚基礎就是指這類專業。它們所對應的職業目標有多個，從職業的人格特征來看，許多都對應了兩種以上甚至六種人格類型的職業都有涉及。比如前面所說的經濟學專業，從職業人格來看，它可以對應研究型人格職業比如經濟學研究，也可以對應管理型人格職業比如企業管理者或新聞記者，也可以對應藝術型人格職業比如營銷策劃，事務型人格職業企業信息管理等等。這樣以來，我們在確定了專業方向后，還要確定適合于自己發展的職業目標，這里要注意的是確定職業目標時一定要和自己的職業人格一致，比如你屬于管理型的人格你就要選定是管理型人格的職業，比如企業管理者或新聞記者。并根據具體職業目標的標準要求來針對性地學習和開發其他必要的知識和技能。比如還是經濟學專業，你確定自己畢業后從事新聞記者這一職業，那么你在學經濟學知識的同時，還要根據新聞記者所需要的其他知識和技能有針對性地開發和學習，比如寫作能力、社交能力、新聞敏感度的培養、駕駛技術等等。此種類型適合于在學業規劃時先確定專業后確定職業目標的情形。應該說，先定專業再定職業目標已經是一種比較被動的人生發展態勢。然而由于這一類型的存在，它可以讓學生比較順利地由被動轉化為主動。因此，作為大學入學的新生，一定要抓住這一關鍵時機，從被動走向主動。否則自己的人生發展將陷于更大的被動。

3、多對一

就是多種專業都可以發展到某一種職業的情形。這類職業一般屬于管理型人格的職業。比如新聞記者，比如政府公務員，比如營銷主管，比如企業管理等等。這種類型也適合于先確定職業目標后確定專業方向的情形。它其實和第一種比較類似，在學業規劃時處于比較主動的態勢，能夠比較好地找到一條求學成本最低的學業路線。

上面從宏觀上論述了專業與職業之間的對應關系，但我們在選擇專業時則要了解具體的專業與職業對應關系，比如某個專業畢業后能做哪些工作，這些工作有什么利弊，職業前景如何？等等。關于這些內容，將在本書的下冊（大學專業解析篇）中予以詳細解析。它將是我們同學的大學教育投資指南，看了這部分內容，你就會對某個專業學什么，畢業后干什么，這類工作能獲得什么，它的發展前景如何，你將投入多長的時間，多少資金在這個專業的某個學校上等，都會有一目了然的認識，從而清清楚楚決策，明明白白消費。

　　(責任編輯：李書信)