2012高考政治題型專項指導與訓練:選擇題(2)
題型二 組合型選擇題
題型特點
組合型選擇題是不定項選擇題的一種變形，此類選擇題的結構一般由三部分組成：表述關系的題干；根據題干要求列出幾個（一般設計四個）事件、原理或觀點（以下統稱為觀點），并以數字序號標示；分別選取一個以上代表上述觀點的數字所組合成備選項。在近幾年高考政治試題中，組合型選擇題頻頻出現。在復習備考中，考生必須加強對這類題型解題技巧的探究。
組合型選擇題的特點是：第一，考查的知識容量大，信息范圍廣，能多角度、多層次地考查學生對基礎知識的理解和運用；第二，體現了以能力立意的命題指導思想，考查學生的審題能力、判斷能力、分析和綜合能力。
解題對策
對策一：“排除法+比較法”是解答組合型選擇題的基本方法。其做法是：第一步，運用排除法縮小范圍。認真審讀背景材料、題干和觀點，運用所學知識，從自己最熟悉的觀點入手，將背景材料、題干與觀點聯系起來分析判斷，確定其中明顯錯誤的觀點或明顯正確卻不合題意的觀點，將含有明顯錯誤觀點或明顯正確卻不合題意的觀點的題肢，從備選題肢中排除，以縮小范圍；第二步，對其余題肢進行比較分析，確定正確選項。在初步排除縮小范圍后，便可認定剩余題肢中的“相同”觀點正確題肢，一般不必費心去分析，只需對“相異”的觀點進行比較、分析和判斷，看這些“相異”的觀點哪些更符合題意，進而選出含有這些正確（或最佳）觀點的題肢作為正確的選項。
對策二：高頻排誤法或低頻排漏法。在一些組合型選擇題中，各個數字被組合的頻率不一致，有的被組合的次數多一些，有的被組合的次數少一些，對這類題可采用高頻排誤或低頻排漏法來巧解。所謂高頻排誤法，就是針對組合次數最多的數字所代表的觀點重點攻破，如果能判定該觀點錯誤，則可大面積排除含有該觀點的錯誤題肢；所謂低頻排漏法，就是針對組合次數最少的數字所代表的觀點重點攻破，如果能判定該觀點正確，則可大面積排除未含該觀點的題肢，從而達到事半功倍之效。
單項選擇題
1、蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認識到“鐘聲”產生的原因時指出“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。”這句話蘊含的哲學道理包括
①實踐是認識發展的動力 ②實踐是認識的來源
③意識能否正確反映客觀事物受知識構成的影響
④生產實踐中獲得的認識是真理
A、①② B、②③ C、③④ D、②④
2、某地區本已形成獨特的柑橘優勢，并獲得了大面積豐收。但由于受銷路等因素影響，柑橘運不出去，致使價格下跌，產品的“優勢”變成了果農的“憂事”。從哲學角度思考，“優”轉“憂”現象反映了
①聯系是普遍的、客觀的 ②在一定條件下，外因可以起決定作用
③矛盾的對立面在一定條件下可以相互轉化
④矛盾存在于一切事物發展過程的始終 ⑤聯系是具體的、無條件的
A、②④⑤ B、①③ C、②⑤ D、①④⑤
3、為了發揮廣告效應，一些企業通過媒體公布虛假的排行榜，對自己的產品大肆吹捧，對別人的產品則乘機貶低。對此，有經濟學家指出，產品不能永遠靠廣告來支撐。這說明
①誠實信用是市場經濟的基本要求
②樹立良好的企業形象是企業的最終奮斗目標
③企業只要有良好的信譽就能在競爭中取得勝利
④企業的產品真正走向市場，要靠廣告宣傳，更要靠產品質量
A、②③ B、①②④ C、①③④ D、①④
4、我國在載人航天工程中大量采用了自主創新的技術。有關自主創新的認識，正確的有
①在經濟全球化浪潮下，沒必要區分自主創新與技術引進的界限
②以提高科技自主創新能力為主，同時不斷引進、吸收、消化國外高新技術
③提高自主創新能力就要盡量少地引進外國技術
④抓住新技術革命歷史機遇，繼續吸收國外高新技術成果
A、①② B、①④ C、②④ D、②③④
5、為節約和合理利用資源，“資源——產品——廢棄物”這一單向流程的傳統經濟，應向“資源——產品——再生資源”這一反饋式流程的循環經濟轉變。這一觀點
①承認規律的客觀性 ②重視人的主觀能動性
③建立新的具體的聯系 ④強調物質和意識的相互轉化
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
6、大力發展可再生能源，是建立節約型社會，緩解經濟發展的能源瓶頸的必然選擇。大力發展可再生能源的有利于
①調整能源結構 ②保護環境 ③增強能源安全 ④實現可持續發展
A、①②③ B、②③④ C、①② D、①②③④
2005年11月16日，國務院常務會議審議并原則通過《重大動物疫情應急條例（草案）》，研究應對禽流感疫情影響扶持家禽業發展政策措施。據此回答7-8題。
7、材料表明國務院
①發揮經濟管理職能 ②行使最高國家行政權力
③履行社會管理和公共服務等職責 ④行使國家最高權力
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
8、隨著人類對自然環境改造能力的增強，人們發現原來僅僅存留于動物體內的病毒威脅到人類的健康。這給我們的哲學啟示是
①人類改造自然的同時也改變了自然界的客觀規律 ②要一分為二地看待事物
③利用和改造自然必須以認識和保護自然為前提 ④事物是發展變化的
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
(責任編輯：張影)
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