專家指導：如何用排名法對考生進行定位(5)
2012-05-09 15:16:08
來源：中國教育在線
而農村的多子女老太太不這么記子女的歲數。比如說她記住老大是60年發大水那年生的，并跟蹤記住老大今年52歲了。老大3歲那年生的老二，老大7歲上學那年生的老三。這樣就全記住了。老大52歲，老二小老大3歲就是49歲，老三小7歲就是45歲。這就相當于"分差法"，老大的年齡實際上起了參考點一本線的作用，只要記住老大的歲數，就能夠記住所有孩子的歲數。一般錯不了。什么情況下會錯呢？如果她由于什么原因把老大的歲數記錯了，或者忘了，這樣老二、老三全錯。因此分差法正確的前提是一本線確定的是否正確，只要一本線確定正確，分差法也是可以用的。而我們"排名法"永遠正確，因為她是記住每個孩子的出生年份，那是不會錯的。
分差法也不是一無是處，第一簡便，你如果用分差法，假如用連續三年以上的數據做分析，誤差也不會太大。所以我不是完全排除分差法。還有我們不是每年、每個區縣的家長都能享受到像海淀和西城這樣的高招辦的待遇，他們可能拿不到那個區薄本，這樣他們就不知道往年本區高考的分數排名，那就沒辦法，只能相信，你這個區域的高招辦劃的一本線準確，如果準確，那填報就準確，如果不準確，那就沒有辦法。我們現在的家長有很多都是只能用分差法，因為沒有像西城、海淀那樣，能夠拿到往年的高考分數。
分差法和排名法實質上都是屬于排名定位法。
分差法是用考生相當于一本線的分差來與目標學校往年的錄取線高于當年一本線的分差進行比較而進行定位分析。由于引入分差的概念，因此是相對間接的定位法。
而排名法是用考生當前的排名以及目標高校往年錄取線所對應的排名進行直接的定位。因此是相對直接的定位法。所以直接的定位法是相對比較準確的。
(責任編輯：韓志霞)
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