過來人談高考：“零分作文”要不得

　　語文作文在高考中歷來占據著舉足輕重的地位，各種滿分作文書籍更是受到家長和學生的青睞。不過，近年來，網絡上“零分作文”比比皆是，讓人不知真假。甚至有不少學生效仿，拿自己的高考作文或者高考劍走偏鋒。但是，每一位寫文章的人都應牢記：為你所寫的負責！正如那些高開作文零分得主，他們必須為自己的偏激、幼稚付出代價！

　　別人參加高考，揮汗如雨，冥思苦想，他卻在高考試卷上四處亂寫“我的名字叫徐孟南，我的考號是×××……”他以考零分為驕傲，“考滿分不是本事，能每道題都答，但最后得零分，這才牛。”

　　他不是瘋子，年少輕狂的他只是要以此對抗教育制度。高考前，他就寫了長篇小說，講述自己的教育理念。

　　3年了，他最終后悔了。他，就是2008年的零分高考生徐孟南。這個來自安徽蒙城的男孩，祖輩世代務農，他是村里最有希望考上大學的孩子。然而，高二開始，喜歡寫作的徐孟南接觸了大量批評教育制度的課外書籍，“我發覺現在的高考體制有太多弊病”。成績下滑后老師對他冷落了，這更讓他受不了，“老師不關心你心里想什么，他們只在乎成績好的學生。”身邊一些同學嚴重偏科，無緣理想大學，“我覺得教育制度迫切需要改革！”

　　于是，徐孟南構想出一個自創的教育理念———“三人行”教育體制。從高二開始，徐孟南每天晚上都會看課外書看到很晚，然后上網寫東西。高二下學期開始，徐孟南開始寫作中篇小說《三人行教育》和70萬字長篇紀實小說《高中三年讀了啥》，介紹他的教育理念。高三時，同學們緊張備考，徐孟南卻想著創作。然而小說寫出來后，并沒有出版社理會。

　　徐孟南開始尋找精神支持。

　　“文革”時期高考“白卷英雄”張鐵生、2006年高考零分生蔣多多成了徐孟南的偶像，他開始萌生了高考考零分，借此成名，表達對現行教育制度的不滿，“他們都不理我，我只有求助于高考了。我在生活中是草根，說話沒人聽，好的建議也傳達不出去，所以我想利用非平庸的高考發出自己的聲音，進而獲得一種話語權。也許只有這樣，才能引起足夠的重視。”于是出現了又一個零分高考生。

　　高考后，徐孟南立即向安徽、上海的媒體報料，引來幾家媒體的報道。看到自己名字被寫進新聞報道里，他十分激動，在日記中寫道：“我心跳加快，我成名了，我言中了！會有出版商肯出版我的小說了！父母不會再說我寫的東西沒用了！別人不會再誤解我了！我成功了！”

　　不過，這一切只是曇花一現，兩天過后，再也沒有媒體理他，而且媒體大多批評他幼稚。讓他引以為傲的“三人行”教育理念，更是無人問津。生活的現實最終讓他跟著父親外出打工，當上了一民農民工。

　　提及當年，徐孟南感慨不已：“那時太年輕也太魯莽了。”他感悟到：“促進教育改革的道路最好是：先去適應它，然后去駕馭它，最后去改變它！”而不是拿著自己輸不起的前途去與所謂的教育制度抗衡。

　　承受著當年零分代價的，不止徐孟男一個，06年零分答卷學生蔣多多在之后接受采訪時，表達高考交白卷“這件事我現在覺得有點可笑”。

　　(責任編輯：韓志霞)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。