2012山東高考數學試題點評：考查基礎有梯度性

2012-06-09 14:25:17 來源：中國教育在線

　　2012年的山東高考試題符合山東中學的教學實際，保持試卷結構穩定，知識覆蓋面廣，重點突出，試卷體現了新課程改革中對情感、態度、價值觀和探究能力考查的歷年，豐富了數學試卷的內涵。并且，考卷在考查學生基礎知識的前提下，加上了數學基本能力的考查，很好的完成了試題的過渡，使得整套試題具有了梯度性，有利于不同層面學生的發揮。

　　一、考查基礎，注重通性通法

　　試卷緊扣山東省的考試說明，貼近教學實際，從考生熟悉的基礎知識入手，無論是必修內容，還是選修內容，許多試題都屬于常規題如理科1、2、3、5、7、19。部分題目“源于教材，高于教材”，如理科4、9、12、17、18，重點考查通性、通法，沒有偏題和怪題。

　　二、深化能力立意，注重知識點交匯處設計綜合題目，突出思維能力和創新意識的考查

　　今年的高考數學文理兩科試卷突出以能力立意，強化對“過程和方法”的考查。綜合題目的設計注重了數學主干知識間的交叉、滲透和綜合，每個題的難度按照由易到難的梯度設計，分步設問，門檻較低，入手易，但完整的解答需要考生具備有序的數學知識體系，突出考查了考生的數學思維能力如第9、10、12、16題。

　　其中集合、復數、常用邏輯、線性規劃、向量、算法與框圖、排列組合等內容在選擇、填空題中得到了有效的考查；三角函數、概率統計、立體幾何、解析幾何、函數與導數、數列等主干知識在解答題中得到考查，構成試卷的主體內容。同時，文、理科試卷都注重了考查知識間的內在聯系，在知識點的交匯處設計試題，如理科第16、17題，將向量的知識和三角函數相結合；如文科第(21)題和理科第(22)題將函數、導數、方程和不等式的知識融為一體。

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　　(責任編輯：韓志霞)