湖南異地高考政策年底前出臺 學(xué)籍是考量指標(biāo)

　　令人滿意的教育是什么樣的？湖南省2.5萬多所學(xué)校、1200多萬學(xué)生和他們的家長或各有答案。作為湖南省教育廳廳長，心中理想的教育又是怎樣的？

　　王柯敏不假思索說出自己的答案：讓每個孩子的天性都能自由發(fā)揮，真正做到“有教無類”，讓每一個孩子都成為有用之才。

　　13日上午，北京。十八大代表、湖南省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長王柯敏和本報記者暢談他心中理想的教育。他透露，湖南省教育廳正在抓緊制定異地高考方案，目前思路已經(jīng)清晰，將突出對學(xué)生學(xué)籍的考量，年底前將出臺。本報記者胡力豐北京報道

　　創(chuàng)新要從娃娃抓起，打破以灌輸傳授為主的教育模式，王柯敏認為，學(xué)生其實沒有好壞之分，只有快慢之別。

　　教育：不能產(chǎn)業(yè)化，不把學(xué)校分三六九等

　　努力辦好人民滿意的教育，在十八大報告中列在民生任務(wù)第一條。王柯敏說，這次把教育提升到“民族振興和社會進步的基石”的高度，作為湖南省教育廳廳長“有壓力”。

　　王柯敏記得，1977年他考取湖南大學(xué)時，湖南1000名考生僅錄取17個人，而2012年高考，湖南100個考生可錄取87個人。

　　在王柯敏看來，高等教育的大眾化，是這些年來教育取得的兩個舉世矚目的成績之一，另一個則是中國這個人口大國實現(xiàn)了“兩基”：基本實現(xiàn)九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲。人民對教育的需求，已經(jīng)從過去的“有學(xué)上”到現(xiàn)在要“上好學(xué)”。

　　王柯敏的壓力，更多來自人民不斷增長的對優(yōu)質(zhì)教育需求和優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的矛盾。王柯敏說壓力也是動力，在他看來，“我理想中的相對令人滿意的教育，有三條基本標(biāo)準必須堅持。第一是教育的公益性，不能把教育產(chǎn)業(yè)化，當(dāng)作商業(yè)來盈利；第二是教育的公平性，不把學(xué)校分三六九等，淡化重點校；第三，辦學(xué)校的目的是‘育人為本’，不僅僅是知識的傳授，還應(yīng)該發(fā)揮每個孩子的天性，實現(xiàn)‘有教無類’，讓每個孩子都成才。”

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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