高三學(xué)生如何處理好感情問(wèn)題
在高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考中，壓力大的呼聲不絕于耳！其實(shí)，高三生的壓力，除了來(lái)自學(xué)習(xí)，很大程度還來(lái)自感情方面。人是社會(huì)性動(dòng)物，不能孤立而存在。進(jìn)入高三，很多學(xué)生都把精力放在了學(xué)習(xí)上，忽視了與朋友、家長(zhǎng)的交流。其實(shí)高考成績(jī)由很多綜合因素決定，心理因素是其中重要因素之一，人際關(guān)系是影響考生心理的重要原因。而影響到學(xué)生心理體驗(yàn)的，無(wú)非三大基本情感，即親情、友情、愛(ài)情。
“愛(ài)情”之花 妥善安放
高中生正處于青春期，是情竇初開的年齡，對(duì)異性產(chǎn)生好感甚至愛(ài)慕都是非常的心理。另外，高三的學(xué)業(yè)壓力突然增大、學(xué)習(xí)生活相對(duì)單一，更需要精神力量的支持。他們希望在快樂(lè)的時(shí)候有人一起分享，煩惱的時(shí)候有人能夠傾聽，奮斗的時(shí)候有人并肩作戰(zhàn)。
于是乎，“愛(ài)情之花”在這個(gè)時(shí)候提前開放了。
青春期的少男少女受荷爾蒙影響，彼此愛(ài)慕、吸引很正常。但是，作為高考生一定要明確自己的責(zé)任，擺正角色。學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能讓自己的責(zé)任“錯(cuò)位”。
與異性交往可以，但要定位于普通朋友，而不要深陷其中。愛(ài)情是應(yīng)當(dāng)讓人成長(zhǎng)的，如果你認(rèn)為你觸了“愛(ài)情”，就要學(xué)會(huì)溝通和關(guān)心他人，對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)。在和異性同學(xué)相處的過(guò)程中，不要做傷害對(duì)方和自己的事，不要影響自己的學(xué)習(xí)和前途。如果真的喜歡對(duì)方，那就好好努力好了，只有過(guò)好高考這一關(guān)，先讓自己強(qiáng)大，才能讓愛(ài)情強(qiáng)大。
真誠(chéng)坦蕩 友情常在
高三階段由于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、壓力大，集體活動(dòng)很少開展，有時(shí)自己遇到困難，很想向同學(xué)請(qǐng)教，但看到同學(xué)忙碌的身影又不忍心打擾。同學(xué)之間不再象過(guò)去那樣隨和、融洽，取而代之的可能是漠不關(guān)心。加上經(jīng)常排名次等外在不良刺激，學(xué)生之間的關(guān)系變得很微妙。
在成績(jī)排名與高考競(jìng)爭(zhēng)前面，有些同學(xué)精神變得尤其敏感，一些本已竭盡全力才取得較好成績(jī)的學(xué)生，看到其他同學(xué)的快速進(jìn)步感到一種潛在的威脅，甚至?xí)刀嗜〉煤贸煽?jī)的同學(xué)。這種陰暗的心理讓他們很自責(zé)：“我怎么變得這么壞，自己沒(méi)學(xué)好，還巴不得別人也學(xué)不好。”
高分網(wǎng)專家指出，處在高考期間的學(xué)生最需要交流，也最需要宣泄。好的人際關(guān)系不光有益于提高高考成績(jī)，對(duì)個(gè)人發(fā)展也有益。同學(xué)們應(yīng)該拿出豁達(dá)的氣量，主動(dòng)表示友好。同時(shí)，要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，不要把責(zé)任全往別人身上推。
性格內(nèi)向或敏感多慮的考生應(yīng)該主動(dòng)與同學(xué)聊天，談一些時(shí)下比較熱門的話題，這樣不僅有利于緩解內(nèi)心壓力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情，營(yíng)造良好的人際關(guān)系。
其實(shí)，同齡人在一起時(shí)，哪怕是發(fā)發(fā)牢騷，也會(huì)在心理上獲得一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)。交往人的正常需要，對(duì)考試也是有好處的。人在最艱難困苦的時(shí)候，如果有人不斷地給予自己肯定和鼓勵(lì)，，有可能改變一生。
亦師亦友 尊師重教
筆者在高分社區(qū)觀察到，不少高三網(wǎng)友都表示，學(xué)習(xí)的壓力越大，就越感覺(jué)到和老師的關(guān)系緊張了，特別是每次測(cè)試后，如果成績(jī)不如前，總感覺(jué)老師看自己的眼光就變了。還有些網(wǎng)友表示，由于對(duì)任課老師沒(méi)有好感，該門課的成績(jī)總是“毫無(wú)起色”，嚴(yán)重影響了整體成績(jī)。
調(diào)查表明，師生關(guān)系是影響考生心理狀態(tài)的關(guān)鍵因素。教師作為知識(shí)的傳授者、課堂的管理者、學(xué)生的評(píng)價(jià)者，與學(xué)生交往的方式必然影響學(xué)生知識(shí)的獲得以及情緒和社會(huì)性發(fā)展。
高中生獨(dú)立性與自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，思維的批判性也得到發(fā)展，個(gè)性強(qiáng)烈，有時(shí)與老師發(fā)生矛盾是不足為怪的，可以通過(guò)理解、諒解、談心、說(shuō)服、批評(píng)與自我批評(píng)的方法來(lái)解決。人非圣賢，老師也會(huì)有出現(xiàn)失誤的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該理解，凡事開誠(chéng)布公。在這里，給高三生的提示是，給老師提意見要注意顧全大局，不要傷害老師自尊心。另外，老師在生活中也會(huì)有困難和苦惱，而這些都會(huì)影響老師的情緒并在工作中反映出來(lái)，學(xué)生如能理解老師，或通過(guò)一些途徑巧妙地幫助老師排憂解難，對(duì)老師是莫大的安慰，使師生情誼更為融洽、濃厚。
舐犢情深 常念親恩
在中國(guó)，高考不是考生一個(gè)人的事，而是一個(gè)家庭甚至一個(gè)家族的事。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)父母的心愿，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多多感念父母的恩情與苦心，并以此為動(dòng)力，時(shí)時(shí)鞭策自己。
在備考的過(guò)程中，有些父母可能會(huì)表現(xiàn)出不當(dāng)或過(guò)分的關(guān)心，這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們也要報(bào)以理解，切忌言語(yǔ)頂撞。如果不滿意父母關(guān)心的方式，應(yīng)當(dāng)平心靜和地坐下來(lái)，好好溝通，或者請(qǐng)親友勸說(shuō)，幫自己解圍。
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(責(zé)任編輯：王錚)
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