廣東高考英語不搞等級制政策保持穩(wěn)定(2)

2013-10-11 15:52:11 來源：廣州日報

　　擔(dān)憂：

　　名校會要求考生英語達(dá)最高等級

　　有中學(xué)英語教師擔(dān)心，高考英語采用等級制不僅無法“減負(fù)”，反而會“增負(fù)”。廣州市第一中學(xué)英語科組長林琳說，如果不同的高校可以各自在招生時對英語等級提出要求，勢必好大學(xué)會把這個標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置得比較高。“或者說，今年某校的招生標(biāo)準(zhǔn)是英語達(dá)到B級，但因為很多學(xué)生都達(dá)標(biāo)了，明年就‘水漲船高’，將標(biāo)準(zhǔn)提高到A級別。這樣的話，學(xué)生的壓力豈不是更大？”

　　林琳認(rèn)為，學(xué)好母語無可厚非，但是在廣東這么前沿的省份，與國際溝通交流的機會這么多，外語對于廣東學(xué)生是必要掌握的一門工具，而不僅僅是一門學(xué)科知識。

　　教育學(xué)者熊丙奇則認(rèn)為，在按計劃集中錄取制度之下，英語一年兩考并不能減輕學(xué)生的焦慮和負(fù)擔(dān)，而不計總分只計等級，不見得對學(xué)生是好事，很可能讓一些學(xué)生因英語成績不佳，而失去進(jìn)名校的機會。

　　熊丙奇表示，如不出意外，江蘇推出新高考錄取規(guī)則后，某些名校會強化對英語等級的要求，如果某校提出英語等級必須達(dá)到A級，那么，一名其他各科都很好，可英語略差的學(xué)生，就失去報考這所名校的機會。“這哪是英語不佳者的福音，簡直就是悲劇。這還會使農(nóng)村學(xué)校的英語教育與城市學(xué)校的差距越來越大。”

　　建議：

　　可先考慮降低英語科高考分值

　　廣東實驗中學(xué)英語教師梁幸認(rèn)為，英語成績不計入高考總分不宜操之過急。“在中國，評價機制的指揮棒效應(yīng)是非常明顯的。一旦英語不計入高考總分，可能一部分學(xué)生、家長和學(xué)校就對它不重視了。但我們改革的目的應(yīng)該是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高英語學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生的英語能力，而不是走‘回頭路’，讓一部分學(xué)生不重視英語。”

　　梁幸建議，在初中和高中階段，可以先試行在升學(xué)考試中降低英語科目的分值或其在總分中所占的比重。“比如，我們語文、數(shù)學(xué)是150分，英語可以考慮總分下調(diào)為100分。高中或大學(xué)進(jìn)行錄取的時候，在同等分?jǐn)?shù)條件下，再重點參考英語科目的成績。”梁幸說，建議注重英語學(xué)習(xí)的過程性評價，而不是光看一個分?jǐn)?shù)。“如果降低分值可以減輕老師和學(xué)生的應(yīng)試負(fù)擔(dān)，讓他們參與到更有趣、有效的語言學(xué)習(xí)活動中去，真正地提高語言運用的能力，這樣的改革才算成功。”他認(rèn)為，注重過程性評價能夠為學(xué)生和老師“松綁”，又不至于引發(fā)“棄學(xué)英語”的效應(yīng)。

　　“應(yīng)該看到，時代在變化。以前，也許要通過考試等硬性規(guī)定去督促人學(xué)英語。但現(xiàn)在，人們接觸到、應(yīng)用到英語的機會越來越多，英語成為一項基本的工具。所以，即使在升學(xué)體系中調(diào)低了英語的分值，也不會減損英語在人們生活中的重要性。”梁幸認(rèn)為，倒是大學(xué)階段可以嘗試將英語四六級成績與拿畢業(yè)證、學(xué)位證“脫鉤”。“大學(xué)生的英語語言能力測試完全可以交給社會機構(gòu)。一個大學(xué)生去找工作，如果單位對英語要求高，他自然會去考證。”

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)