江蘇將調研高考文理不分科 具體時間表尚未敲定
文理分科好，還是不分好？這是教育界思索多年的一個命題。近日，十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中有關推進考試招生制度改革內容中明確了“不分文理科”的方向，將文理分科問題再次提上議程。記者在采訪中了解到，江蘇曾經探索過文理不分科，但是沒有成功。在新的改革形勢下，文理不分科仍將是江蘇改革的一個方向，但是具體的時間表目前還不能確定。
[各方反應]
學生：
不用為選科煩神了，但擔心負擔加重
“文理不分科”的消息，牽動了廣大高中學生和家長的心。其中最關心的，莫過于現在高一的這屆學生。
南京九中高一學生小林告訴記者，聽說江蘇2016年高考要改革，也就是說很有可能從自己這屆開始。不知道“文理不分科”會不會實行，后面的分班直接跟這個有關，大家都在等消息。“如果文理不分科的話，就表明不需要分班了，大家學的都一樣，也不用為選科而煩神了。”小林說，自己的文理科長處不明顯，物理強一點，但是化學生物都較弱，文科方面歷史政治現在還行，不曉得以后怎么樣。如果要選科，恐一時難以抉擇。不過他現在最擔心的是，如果文理不分，是不是意味著九門學科都要學，那樣負擔就太重了。
高三學生小黃選的是物理化學組合。他告訴記者，如果文理不分的話，他可能會選物理政治這個組合，因為自己這兩門比較強。可惜當初分班里，沒有這種組合。考慮到以后高校好就業的專業偏理工科，所以當時選擇了理科，但是很擔心化學會拖后腿。“我覺得文理不分比較好，大家可以根據自己的特長和興趣來選專業。”
中學老師：
不用刻意“學這個不學那個”了
對于“文理不分科”，教育界人士普遍認為，這個方向有利于基礎教育階段人才的培養。
南京五中的物理高級教師孫松慶認為，文理不分對學生成長是有益處的。對于中學來說，不用刻意讓學生必須“學這個不學那個”，給教學帶來了平衡。而目前高二的分班，學生的學科興趣還不成熟，強制性地分科，并不是興趣特長的體現，不利于其長足的發展。文理不分科，可能學習的深度不如以前，但是從廣度上看，學生的知識面拓寬了，可以了解到各個學科最前沿的動向，這對他們的成長是有好處的。
南京市教科所科研員洪劬頡認為，不分文理科有助于學生整體思維和綜合能力的培養，更多體現高中教育的基礎性、綜合性和選擇性的特點。過早分文理科，人為地窄化學生的人生選擇面和興趣，從而使人生過早定型。而不分文理科，原先的理科生人文素養會更高一點，原先的文科生則科學精神會更強一點，有利于全面發展。另一方面，也有利于學生個性突出，高中生正是人生個性形成與發展的階段，原先很多學生一旦選擇了文科或理科，就難以發展個性，而取消文理分科，則可以使學生在人生生涯規劃時期，具有更充足的時間來發現、培育自己的個性。
(責任編輯：閆桂超)
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