2014年高三下學期學習計劃之生物篇
2014屆高三的上學期期末考試已經結束，接下來要進入高三復習的攻堅階段。在即將到來的沖刺，學生的學習成效如何將會直接影響到最終的高考成績。要如何安排和利用好這五個半月的時間來進行高考生物課的復習呢?在此，岳云歡老師將通過以下規劃，幫助各位莘莘學子以堅定的步伐一步一步地靠近自己的理想目標。
找準自身定位，制定切實可行的計劃
每個人的學習狀況、自身特點和思維方式都不一樣，因此我們不能把同一個計劃套用在所有人的身上。只有先了解了自己的學習特點和現狀，才能合理安排出適合自己的學習計劃，達到高效學習的目的。
以海淀區期末考試試題為例，這次試題難度比期中考試稍低，平時生物成績不錯的學生這次應該不難拿到80分以上的分數，而成績處于中游的學生這次的分數可能介于60分到80分之間，而如果沒有拿到及格線以上的分數，那就說明學生的生物底子比較薄弱，需要加強復習。總之，分數線處于不同檔次的學生需要的配套的學習方案也不同，因此應該因人而異，制定個性化的學習計劃，才能做到充分利用剩下的時間有效率的學習。
基礎薄弱的考生應該繼續緊抓基礎題
高考的試題是按照80/20的原則來出題的，即80%的題目都是基礎題和中檔題，只有20%的題目是有難度的綜合性試題。因此即使目前成績不夠理想，考生也不要太氣餒，只要能集中精力把時間花到比較容易提分的基礎題上，最終就能夠拿到一個比較理想的分數。
具體說來的話，首先在這個寒假直到下學期一模前后的時間里，考生應該繼續按照第一輪復習的思路夯實基礎。務必要將必修1、2、3和選修1、3這五本書的知識點進行一遍全面的梳理，整理出一套完整的筆記來。在此期間做題不宜太多，但要注重質量。要用做題來熟悉知識點的常見考查方式，加深對基礎知識點的理解，建立知識模塊之間的聯系。
在一模以后，考生則應該開始對薄弱環節的重點突破，尤其是孟德爾遺傳定律、變異與育種、三大代謝調節、生態系統、基因工程與微生物工程等經常出大題的模塊要能夠做到抓住基本點，爭取達到常考的生物學概念不丟分的水平。同時還要在課本基本實驗的學習基礎上進一步理解和理順實驗原則和實驗設計的方法，以抓住實驗大題的分數。
其實從另一個側面來說，基礎薄弱就意味著進步的空間很大。考生應該多關注基礎層面的知識，為多積累了每一個知識點而高興，多多培養自己的自信心。只要不放下追趕的腳步，相信考生都一定能有大收獲。
(責任編輯：盧雁明)
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