高考改革新方案催熟高中職業規劃

 　　千軍萬馬擠一座高考獨木橋，高二、高三先是閉門苦讀，等高考結束填報志愿時再考慮自己興趣愛好……這種“一切為了高考，一切等高考之后再說”的模式今后可能行不通了———上周五浙江省高考改革試點方案公布，讓更多的人將目光聚焦在了學生的“選擇能力”和“自主學習能力”上，聚焦到了“人生職業規劃”這個關鍵詞。

　　在新高考政策形勢下，高中生怎樣規劃自己的職業生涯，學校和家長又可以做些什么?記者采訪了職業規劃專家、浙江大學寧波理工學院就業處廖海鵬老師，請他給大家一些建議。

　　現狀>>>

　　學生對于未來的職業規劃很迷茫

　　“在新高考模式下，高中生不能再一味地追求高分，除了學習課程，更應了解社會，了解自我。”廖海鵬說，“而且這個整個應該延伸到這個中小學階段，家長和學校就應該有意識地對此進行關注，關注孩子的興趣點，或者是讓孩子發現自己的興趣所在。”

　　而現狀是，即使是即將進入大學，很多學生對于自己的未來職業都很迷茫。大部分學生都是在高考結束后，才會認真考慮自己的志愿及職業走向。而在每年高考結束后的高校招生會中，很常見的一幕是，家長陪著高考生來參加，學生自己覺得無所謂，填報志愿等事宜全權由家長負責。

　　前不久，中國青年報社會調查中心發起了一項針對大學生選擇專業的調查。結果顯示，在填報志愿時，僅有13.6%的人了解所選專業;71.2%的大學生受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業。

　　建議>>>

　　學生：高一時起要樹立一定目標

　　根據浙江省新高考方案，高考總成績為統一高考的語、數、外等3門課，加上3門高中學業水平考試成績(從史、地、政、物、化、生、技七門課程中選)。這意味著學生有了更多的選擇自主權，而與此相對應的是，在中學時代，學生就應該對自己的未來職業有個較為清晰的規劃。

　　廖海鵬認為，中學階段是一個人認識自我的重要時期，職業規劃與中學生的身心發展相一致，學生可以根據自己的具體情況，設計自己的職業取向。家長和教師應讓孩子明白，設計自己的未來人生不是別人的事，而是自己的事。

　　“讓高中學生盡早對自己的人生有個規劃，可以使他的學習目的更明確，也可以避免他進入大學后遇到很多不可預知的麻煩。”廖海鵬說。

　　他還告訴記者，這個階段的學生要多了解自我，主要內容是了解自己的興趣愛好、性格、能力與特長等，這也可以通過一些軟件來進行測試，進行自我認知。在此基礎上，學生更應該了解社會，多參加社會實踐課程，增加社會閱歷，體會職業感受，這會對自己的職業規劃會起到積極作用。

　　“比較理想的狀態是，學生在高一開始，就要對自己的興趣，對未來要報考的學校、專業選擇和職業規劃有一個較為清晰的目標。”

　　家長：幫助孩子了解自己優缺點

　　面對新高考方案下的“學生職業規劃”，不僅學生，家長們也一樣犯難。高女士女兒今年就讀高一，高女士很困惑地對記者說：“孩子選擇是多了，但以現在這個年紀心智還沒成熟，還不會選擇，職業怎么規劃呢?”

　　廖老師表示，在新高考下，在引導幫助學生做職業規劃時，的確很考驗家長的智慧。“家長不能只關注孩子成績了，要多和孩子溝通，了解自己孩子的優缺點及特長，更要了解社會經濟現狀、目前就業形勢和人才需要情況等，家長還要根據自身積累的工作經驗，對孩子進行引導。”

　　學校：高中可開設職業規劃課程

　　廖老師建議，高中階段，學校可以適當開設職業規劃課程，幫助學生進行了解。職業規劃課程可以讓學生認識到和自己的興趣、能力甚至性格相匹配的一些職業方向，從而讓學生對選課、對將來的高考志愿填報起和人生規劃起一定的參考作用。

　　“前幾年，寧波只有寥寥幾所中學和我們聯系，到學校給高中生上職業規劃課程，而今年以來，越來越多的中學和我們聯絡，要在學校開設職業規劃課程。看來大家都意識到，新高考實行后，職業規劃課程對高中生的重要性。”

　　記者了解到，國外早就有了針對高中生的職業生涯規劃，日本甚至會為一個有志于賣菜的中學生做職業規劃。

　　在美國，中學生在入學后，就會被問及職業規劃的問題，學校也會開設職業規劃課程。同時，美國有很多專門從事職業規劃研究的機構，可為學生們提供職業規劃咨詢和測評的服務。近90%的美國高中生在畢業前都會接受正規機構的職業規劃測評，使得他們對自己的定位很清楚，知道自己的優勢在哪里，也知道自己的用武之地在哪里。

　　(責任編輯：商興龍)

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