山東高考網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束 春季高考變化惹人注目(2)

　　■政策

　　山東暫不實(shí)行“一考多錄”

　　高考被形象地比喻成千軍萬馬過獨(dú)木橋，春季高考制度的實(shí)行，為普高生和中職生拓寬了升學(xué)之路，是山東省推進(jìn)普通高校考試招生制度改革的一項(xiàng)重要舉措。從2012年山東省面向中職學(xué)生的對(duì)口高職考試變身為春季高考后，春考的招生計(jì)劃和報(bào)考人數(shù)也呈現(xiàn)激增。

　　日前，上海公布了《2015年上海市普通高校春季考試招生試點(diǎn)方案》。根據(jù)該方案，每名考生可填報(bào)兩所院校志愿，每校可填報(bào)3個(gè)志愿。上海將在2015年春季高考探索一名考生同時(shí)被兩所高校錄取的招生模式，考生可以被自己填報(bào)的兩所院校同時(shí)預(yù)錄取，但須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到其中一所高校進(jìn)行錄取確認(rèn)。這與傳統(tǒng)意義上的平行志愿錄取模式有所區(qū)別。

　　此消息一出，很多關(guān)心春考的家長(zhǎng)紛紛詢問山東會(huì)不會(huì)也實(shí)行這種“一考多錄”的方式。但根據(jù)山東最新公布的春季高考有關(guān)規(guī)定，山東明年暫時(shí)不實(shí)行“一考多錄”，但針對(duì)春季高考，山東有一部分微調(diào)。將完善春季高考技能考試形式和內(nèi)容。規(guī)范和細(xì)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考試分?jǐn)?shù)評(píng)判，加強(qiáng)考試組織管理。2015年技能考試按專業(yè)類別組織進(jìn)行。

　　此外，春季高考志愿填報(bào)和錄取方式也有所改變。春季高考實(shí)行在專業(yè)類別內(nèi)平行志愿錄取模式，提高志愿錄取滿足率。2015年春季高考適當(dāng)增加春季高考高職(專科)招生計(jì)劃，使其逐步成為高職院校選拔學(xué)生的主渠道。

　　■專家觀點(diǎn)

　　春考改革有利于破解一考定終身

　　著名教育專家、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)于春季高考的意義十分肯定。“高考改革的方向就是給予學(xué)生多次選擇、多次考試的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大更多的選擇權(quán)，推進(jìn)整體的教育由單一的評(píng)價(jià)機(jī)制向多種方評(píng)價(jià)的方向去發(fā)展。”他說，山東春季高考和夏季高考的考試內(nèi)容、形式和招錄都不同，目前春季高考雖不足以破解一考定終身的問題，但只要將來能進(jìn)一步發(fā)展，探索出一個(gè)好的模式，也能為夏季高考和高考的整體改革提供一定的指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在，越來越多的學(xué)校也加入到春季高考的招生中，熊丙奇稱更多更好的學(xué)校參加春考招生，增加了春考對(duì)學(xué)生的吸引力。但是其中存在三個(gè)問題，一個(gè)是地方政府進(jìn)行高考改革，只能調(diào)動(dòng)省屬高校的招生計(jì)劃，但是對(duì)部署高校沒有權(quán)利，因此就需要教育部與地方政府的協(xié)調(diào)。同時(shí)，目前來說一些大家公認(rèn)的辦學(xué)質(zhì)量比較好的“名校”，因?yàn)槊看握猩�都需要耗費(fèi)較多的精力，因此也不愿花費(fèi)較大的成本投入到春季高考招生中。最后，開啟多元化選擇模式后，學(xué)生可能被兩所學(xué)校同時(shí)錄取，很多學(xué)校擔(dān)心形成競(jìng)爭(zhēng)局面。

　　改革關(guān)鍵在于給高校自主招生權(quán)

　　熊丙奇認(rèn)為，春季高考改革的走向，也是我國(guó)整體高考改革走向的縮影。我國(guó)高考制度的核心問題，是集中錄取制度導(dǎo)致學(xué)校沒有自主招生權(quán)，學(xué)生沒有選擇權(quán)。因而改革在于實(shí)施招考分離。“考試和錄取是最重要的兩方面，但是錄取比考試更重要，我們的改革往往只局限于考試的改革，但是怎么錄取的核心問題并沒有改革。”熊丙奇說，現(xiàn)在不管怎么改革依舊是將各科成績(jī)算成總分進(jìn)行評(píng)價(jià)，但事實(shí)上并非每個(gè)學(xué)科都要總分高。

　　他認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該擁有自主的招生錄取權(quán)，根據(jù)各個(gè)學(xué)科的不同，制定錄取標(biāo)準(zhǔn)，比如理科專業(yè)除了要求語數(shù)外的成績(jī)，還可以再加兩門，比如物理、化學(xué)，這樣也能使某一方面的偏才、奇才不致埋沒。然而，我國(guó)的高考制度改革，一直圍繞考試改革在轉(zhuǎn)，調(diào)整考試科目和分值，卻不涉及招生錄取改革，這使改革某種程度成為折騰。

　　“目前，上海春季高考，已經(jīng)建立起招考分離的模式，接下來，需要在完善招考分離方面，進(jìn)一步明晰政府的監(jiān)管責(zé)任，自主招生高校的權(quán)責(zé)。”熊丙奇稱，他期望能從上海春季高考開始，以此破冰，推動(dòng)高考改革真正進(jìn)入新時(shí)代。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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