2015高考語文現代文閱讀文學鑒賞題(2)
再比如下面一段文字：
他卻不要(看醫生用瓦片排隊)，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫生嘴上，隨手打著火機遞過去，不由你不抽。
——申弓《小山村》
這個選自申弓的小小說《小山村》里句子，是寫一個“城里人”第一次到小山村醫生家看病時的表現。其最突出的特點就是運用一系列富有表現力的動詞——“擠”“掏”“抽”“塞”“遞”，與村民看病時用瓦片排隊時的自覺形成鮮明對比，凸顯逼人的氣勢，描寫了他自認為高人一等的蠻橫情態。只有抓好詞語的運用，才能準確賞析這段文字。
明確寫景角度需要同學們針對一段文字多角度考慮，雖不一定面面俱到，但絕不能遺漏某一鑒賞角度，從而造成不必要的失分。
儲備答題模式 恰當組織語言
語言鑒賞類題目的一般答題模式為：特色(各鑒賞角度)分析+效果+語段內容概括+情感。也可以理解成：有什么特色+效果怎樣+寫了什么+表達了什么。
恰當組織答題語言其實體現的是同學們的語文素養和能力。就此類題目而言：一是要審清題目，搞清楚題目問的是什么，是怎么問的：二是答題語言一定要精練，不要重復噦唆;三是答題環節完整，語句順序恰當。
比如，2010年江蘇卷11題的問題是：文中畫線部分(即下面語段)描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。
萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。
——阿城《溜索》
這段文字是寫峽谷中怒江的景色的，其主要特色體現在寫景角度上。“視覺、聽覺”比較容易看出，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是作者的內心感受。此題答案可歸納為：以壁頂為觀察點。變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫峽谷中怒江的景色(特色分析)，使人如臨其境(效果)。而內容和情感方面的作用則是一突出了峽谷的險峻氣勢，因題干中已點明，則應省略，以體現答題語言的精練。
又如。下面語段在表達上有哪些特點?請簡要賞析。
戴車匠踩動踏板，執刀就料(在車床上刨木)，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。
——汪曾祺《戴車匠》
這段文字表達方面的特色主要體現在詞語運用和手法使用上。本題答案可歸納為：這段文字描寫戴車匠做活時的情景(內容概括)，①運用鮮活動詞“踩”“執刀”“就料”“吐出”，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作：②恰當的比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象：③側面描寫(襯托)，用小孩子聚精會神，“小傻子一樣”的描寫。烘托出戴車匠高超的車工技藝(特色分析)。作者這樣寫，表達了對戴車匠技藝的贊賞(情感)。
再如，請品味下列語言。
初若溟蒙，才隱南山之豹：漸而充塞，欲迷北海之鯤。上迷浩天，下漫茫地，若鯨鯢出水騰波，似蛟龍潛淵吐氣。
——張天福《云臺幽韻》
這段文字的特色主要體現在詞語運用、句式選擇和手法的使用上。答案歸納如下：①“初”“才”“漸而”表現出云的變化多端。“上”“下”突出了云充塞天地的浩茫迷蒙(詞語運用分析+內容)。②運用對偶句，句式整齊，富有美感，增強了語言表現力(句式分析+效果)。③“若鯨鯢出水騰波，似蛟龍潛淵吐氣”運用比喻修辭手法，將不可捉摸的云形象化，增強了云臺云的神秘色彩(手法分析+效果)。作者這樣寫，突出表現了對山的喜愛和贊美之情(情感)。
雖然高考語文試題的考點是固定的，但高考注重考查的是同學們的語文素養和能力，命題都很靈活，同學們在對待具體題目時切忌死板，要學會靈活。在具體的復習應考中總結規律。
忽略具體的語境，往往很難準確理解作者要借這一語段表達的主要意思，所以，鑒賞時不能脫離具體的語境和文章整體。準確地理解語段，明確鑒賞角度，是做好這類題目的前提：熟悉答題的基本模式，恰當組織答題語言，是關鍵。
學生：除文段鑒賞外，考試說明對古詩詞鑒賞有什么要求，我們該怎么應對?
老師：古詩詞鑒賞是文學鑒賞的一部分，考點包括：理解詩歌中詞語的含義，概括中心思想，分析作者態度傾向，鑒賞詩歌形象和表達技巧，評價作品思想內容。備考策略是：第一步，通讀全詩找主題，知道詩歌寫的是什么;第二步，后半部分找中心，詩歌主旨一般在后半部分體現：第三步，前半部分尋意向，回過頭來品味詞語、語言;第四步，全景掃描重細節，從題目、作者、朝代、注釋中尋找暗示;第五步，回頭審視析手法，即分析作者的寫作技巧，方法已在本篇文章中詳述。
(責任編輯：盧雁明)
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