高考語(yǔ)文訓(xùn)練;鑒賞古代詩(shī)歌的人物形象

　　隨堂演練

　　1.閱讀下面的古詩(shī),然后回答問(wèn)題。

　　溪村即事

　　[元]周權(quán)

　　寒翠飛崖壁,塵囂此地分。

　　鶴行松徑雨,僧倚石闌云。

　　竹色溪陰見(jiàn),梅香岸曲聞。

　　山翁邀客飲,閑話(huà)總成文。

　　詩(shī)中的“山翁”是一個(gè)什么樣的形象?寄寓了詩(shī)人怎樣的情懷?

　　解析:解答時(shí)要對(duì)所描寫(xiě)的“山翁”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情以及所處的環(huán)境進(jìn)行深入分析,概括其形象特點(diǎn),理解其形象意義;在理解、分析的基礎(chǔ)上,關(guān)注反映人物心情的詞語(yǔ),揭示作者感情。

　　答案:通過(guò)描寫(xiě)溪村的清雅、幽靜、深遠(yuǎn)的世外仙境,山翁邀客飲酒,閑話(huà)成文,寫(xiě)出了一個(gè)不同凡俗、耿直孤傲、高雅脫俗的山翁形象。同時(shí),寄寓了詩(shī)人要與大自然融為一體、悠然自得(閑逸)、返樸歸真的情懷。

　　2.閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。

　　出　塞

　　馬　戴

　　金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍,馬頭沖雪過(guò)臨洮。

　　卷旗夜劫單于帳,亂斫胡兵缺寶刀。

　　這首詩(shī)描寫(xiě)了一次邊塞戰(zhàn)事,請(qǐng)概括詩(shī)歌所塑造的戍邊將士的形象。

　　解析:本題考查對(duì)詩(shī)歌所塑造的人物形象的鑒賞能力。注意詩(shī)歌中對(duì)人物的外貌、行動(dòng)描寫(xiě),首句刻畫(huà)出人物的英姿勃發(fā)、信心百倍;第二句突出人物勇往直前、斗志昂揚(yáng)的形象;第三句的“卷旗夜劫”又表現(xiàn)出戍邊將士有勇有謀;末句“亂斫”“缺寶刀”又刻畫(huà)出他們英勇無(wú)畏、所向披靡。

　　答案:作者塑造了戍邊將士英姿勃發(fā)、信心百倍、斗志昂揚(yáng)、機(jī)智勇猛、英勇無(wú)畏的形象。

　　課案訓(xùn)練

　　1.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。

　　送鄒明府游靈武【注】

　　賈　島

　　曾宰西畿縣,三年馬不肥。債多憑劍與,官滿(mǎn)載書(shū)歸。

　　邊雪藏行徑,林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角,客館未開(kāi)扉。

　　【注】明府:對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武:即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。

　　請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn),并作簡(jiǎn)要分析。

　　解析:本題考查考生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。鑒賞鄒明府的形象要抓住詩(shī)中的相關(guān)敘述和描寫(xiě)。“曾宰西畿縣,三年馬不肥”,通過(guò)寫(xiě)馬的瘦弱來(lái)表現(xiàn)鄒明府為官的清廉;“債多憑劍與,官滿(mǎn)載書(shū)歸”,是說(shuō)鄒明府為償還欠債,只好把佩劍賣(mài)了,任期滿(mǎn)了伴著他的還是那些書(shū);“林風(fēng)透臥衣”,進(jìn)一步寫(xiě)鄒明府的衣衫單薄。

　　答案:詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是:清正廉潔。三年縣令任滿(mǎn)離去,馬依舊瘦弱,隨身相伴的還是那些書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方,前程艱險(xiǎn),單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà),展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。

　　2.閱讀下面這首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。

　　小　園

　　黎　簡(jiǎn)

　　水景動(dòng)深樹(shù),山光窺短墻。秋村黃葉滿(mǎn),一半入斜陽(yáng)。

　　幽竹如人靜,寒花【注】為我芳。小園宜小立,新月似新霜。

　　【注】寒花:菊花。

　　這首詩(shī)后兩聯(lián)由物及人(詩(shī)人),請(qǐng)結(jié)合景物描寫(xiě)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中“人”的形象特點(diǎn)。

　　解析:題目要求結(jié)合景物描寫(xiě)來(lái)賞析,所以回答時(shí)要從景入手,先回答寫(xiě)了哪些景,具有什么特點(diǎn);而“人”是在這種景中活動(dòng)的,所以這種景就自然烘托出具有相應(yīng)特點(diǎn)的“人”。

　　答案:幽竹亭亭靜立,秋菊凌霜傲放,形容冷輝,烘托出一個(gè)品行高潔、胸懷澄明、具有高風(fēng)亮節(jié)的詩(shī)人形象。

　　3.閱讀下面的宋詞,回答問(wèn)題。

　　浣溪沙

　　蘇　軾

　　風(fēng)壓輕云貼水飛,乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎【注】多病不勝衣。

　　沙子不聞鴻雁信,竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼。此情惟有落花知!

　　【注】 沈郎:沈約,南朝名相、詩(shī)人,多病。這里是詞人自比。

　　蘇軾描寫(xiě)沈郎的形象有何深意?試簡(jiǎn)析。

　　解析:本題考查對(duì)詩(shī)歌中人物形象的鑒賞能力。要分析詞人塑造沈郎形象的深意,首先須分析沈郎的形象特點(diǎn):“多病不勝衣”見(jiàn)其身世浮沉,境遇落魄;“不聞鴻雁信”“時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼”表現(xiàn)其思念親友,憂(yōu)傷、寂寞的情懷。另外,借助注釋又可知詞人是想借沈郎自比。

　　答案:“沈郎”形象是詞人自我形象,蘇軾以多病的南朝名相沈約自比,含有深意;面對(duì)生機(jī)勃勃的盎然春意,詞人嘆己“多病”甚至弱不勝衣,含有身世浮沉之感;借鴻雁、鷓鴣的意象,在憂(yōu)傷中表達(dá)了對(duì)故舊親友的掛念;將落花比自己,暗示命運(yùn)的沉淪,表達(dá)寂寞的情懷。

　　4.閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。

　　高冠谷口招鄭鄂

　　岑　參

　　谷口來(lái)相訪,空齋不見(jiàn)君。

　　澗花然【注】暮雨,潭樹(shù)暖春云。

　　門(mén)徑稀人跡,檐峰下鹿群。

　　衣裳與枕席,山靄碧氛氳。

　　【注】 然:通“燃”。

　　結(jié)合詩(shī)中意象,說(shuō)說(shuō)鄭鄂是個(gè)什么樣的形象?

　　解析:本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中所塑造的人物形象的鑒賞能力。解答此類(lèi)題應(yīng)先了解詩(shī)歌中所提及的人物生活環(huán)境,依據(jù)環(huán)境把握人物性格。詩(shī)人來(lái)谷口招邀朋友卻不見(jiàn)人影,也就是說(shuō)鄭鄂這個(gè)人物并沒(méi)有正面出場(chǎng),因此作者不是正面描摹。對(duì)鄭鄂的形象展示主要是通過(guò)對(duì)他所隱居的環(huán)境的描摹而烘托出來(lái)的。因此,分析這個(gè)人物形象就要從景物描寫(xiě)入手。谷口山花欲燃,高樹(shù)接天,人跡罕至,鹿群常來(lái),何其幽靜!隱居在此處的人也一定是一位高雅而又恬淡閑適的隱者了。而將“衣裳與枕席”喻為“山靄碧氛氳”就更顯現(xiàn)出鄭鄂的高雅閑適。答題時(shí),既要有對(duì)環(huán)境場(chǎng)景的分析,又要有對(duì)人物形象特征的概括或定位。

　　答案:鄭鄂是一位隱居山中,過(guò)著恬淡閑適生活的高雅的隱士形象。從“谷口”“澗花”“暮雨”“潭樹(shù)”“春云”“檐峰”“鹿群”“山靄”等意象,可以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深,但環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機(jī),從人跡稀少和霧氣氤氳中可以看出他隱居于山中,這些環(huán)境描寫(xiě)襯托出鄭鄂高潔的隱士形象。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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